1、我國教育公共投資不足，教育政策價值失衡，導致城市教育水平越來越高，農村的教育水平較低。很多農村學校不僅缺乏基本的教材，而且缺乏師資以及一些基礎的設施，導致城鄉教育不公平。
2、改革開放以來，我國的經濟發展採取的是差異性政策，使得東部地區率先發展起來，形成明顯的區域經濟發展差距。中部和西部地區相對落後的經濟和文化條件制約了當地教育的發展，相對落後的教育不能在當地的經濟和文化發展中發揮應有的作用，這樣的惡性迴圈導致了在我國東部、中部和西部不同區位間的教育發展顯現出階梯狀的不平衡狀態，導致區域教育不公平。
3、現在的示範中小學越來越多，而教育主管部門在投人、師資、招生等方面仍實行傾斜，予以支援。禁而不止的重點學校制度，加劇了教育資源的失衡，使得擇校熱愈演愈烈，人為地拉大了學校之間的差距，導致學校教育之間不公平。
1、教育不公平，嚴重影響了中國的國際形象，經過30多年的改革開放，我國已經取得了舉世矚目的成就，我國的GDP已經躍居世界第二，我國也成為世界第二大經濟體，但是，我國的教育經費佔我國GDP的比重卻一直低於世界平均水平。
2、教育不公平是對中國社會穩定的最大威脅，教育是為了提高整個民族的文化素質，而並不是為了只培養部分的高精尖人才，我們不能只為了城市教育而忽略了廣大農村的教育。會嚴重影響中國社會的穩定。
3、教育的不公平，嚴重違背了教育的基本宗旨，我國全面推進素質教育，以提高國民素質為宗旨，重點要培養學生的創新精神和實踐能力，這種不公平的教育阻礙了素質教育的發展。
4、教育的不公平，是對受到不公平教育的學生心靈的殘酷踐踏，他們的心裡從此有可能埋下仇恨的種子，一輩子難以解除，一旦遇到某種誘惑，那麼就有可能引發社會矛盾。
5、教育不公平，直接影響了國家的國力和人民的積極性，現在竟然還有學生憑藉著自己的家庭條件和身世，可以獲得更好的教育條件，更可以有加分優惠，這種不公平教育，嚴重阻礙了社會政治經濟文化的發展，也阻礙了我國生產力的發展，打擊了我人民工作的積極性。
1、增加政府教育投入。增加政府教育投入，是縮小地區間、學校間教育差距的重要前提，是推進教育公平的關鍵。長遠來看，如果教育投入不增加，僅靠改變現有教育資源的分配模式，以犧牲區域性學校的教育質量來實現教育公平；或者以產業化的方式，政府負責薄弱學校、市場負責優質學校來發展教育，都難以實現教育的公平發展。
2、改革資源配置模式。改革政府教育資源投入配置模式，是與增加教育投入相對應的。國家在增加教育投入的同時，應改變當前地方負責分級管理的模式，做到義務教育經費的統籌配置，避免由於地區發展的差異，製造教育差距。
3、改變教育評價體系。推進教育公平，必須建立新的教育評價體系，要重新認識教育的本質，以及政府、學校在發展教育過程中，應該承擔的職責。