教育對文化發展有哪些作用

　　作用：人類文化有一個極其重要的特徵，那就是它只能學而知之，而不能透過遺傳的方式獲得。這就決定了人類文化從它產生的那天起就與人類教育有著不可分割的關係。在人類早期先民那裡，與人類的社會生產和生活融合在一起的教育，透過口頭和行為傳授的形式，傳遞著原始的文化。隨著人類社會的發展，人類文化的豐富，特別是由於文字的出現，人類文化單純靠口頭和行為傳播的形式已不能勝任，人類社會有了專門傳授文化的機構的需要。教育傳遞著文化，使得新生一代能較為迅速、經濟、高效地佔有人類創造的文化財富。使一個人從毫無文化內容的“自然人”變成一個具有攝娶鑑賞、創造文化能力的“文化人”。新的一代如果去重複他們的前輩所經歷的事，人類就不可能進化，就永遠只能停留在結繩記事的矇昧時代。就世代交替的整個人類而言，人類是文化的創造者，也是文化的承繼者。就其每一代人而言，人們首先是文化的承繼者，然後才是文化的創造者。

　　學校教育在人的身心發展中起主導作用,學校教育是有目的有計劃有組織的培養人的活動，它規定著人的發展方向，學校教育是透過受過專門訓練的教師來進行的，效果較好，學校教育能有效地控制和協調影響學生髮展的各種因素，學校教育按社會對個體的基本要求對個體發展的方向做出社會性規範，學校教育具有加速個體發展的特殊功能，尤其是特殊教育對個體發展的影響具有即時和延時的價值，還具有開發個體特殊才能和發展個性的功能。

　　1、促進人腦清醒、思維敏捷。

　　2、促進血液迴圈，提高心臟功能。

　　3、改善呼吸系統功能。

　　4、促進骨骼肌肉的生長髮育。

　　5、調節心理，使人朝氣蓬勃，充滿活力。

　　6、提高人體對外界環境的適應能力。

　　7、增強機體免疫能力。

　　8、促進身體的正常發育和發展、提高心理健康水平、增強社會適應能力、培養全面發展的人才。