國家高等教育成果獎、省高等教育成果獎、省基礎教育教學成果獎、市區縣教育教學成果獎等。
國家高等教育教學成果獎，是國務院確定的國家級獎勵，每4年評選一次。前6次分別在1989年、1993年、1997年2001年、2005年、2009年評選。2013年已擴充套件為國家級教學成果獎，包含基礎教育、職業教育、高等教育。獎勵等級分為特等獎、一等獎、二等獎三個等級，授予相應的證書和獎金。本次是2013年4月評選，經過3個月公示期，然後，一等獎和二等獎由教育部批准，特等獎由國務院批准。
國家高等教育成果獎、省高等教育成果獎、省基礎教育教學成果獎、市區縣教育教學成果獎等。
國家高等教育教學成果獎，是國務院確定的國家級獎勵，每4年評選一次。前6次分別在1989年、1993年、1997年2001年、2005年、2009年評選。2013年已擴充套件為國家級教學成果獎，包含基礎教育、職業教育、高等教育。獎勵等級分為特等獎、一等獎、二等獎三個等級，授予相應的證書和獎金。本次是2013年4月評選，經過3個月公示期，然後，一等獎和二等獎由教育部批准，特等獎由國務院批准。
1、《 班主任工作漫談》：作者是魏書生，本書涵蓋了以班主任為主題的全方位教育、教學、管理的策略和實施方法，從班主任自身定位，以學生為主體到發展綜合素質、科學民主的管理措施，從指導思想到工作細節，全面科學，是廣大班主任、教師的必讀教科書；
2、《師道》：是廣東教育雜誌社主辦的教育雜誌，是一本承載為師者智慧和情感的讀物，直面中國教育現實，薈萃素質教育精華的刊物；
3、《教育學》：王道俊、郭文安主編，本書是高等師範院校公共課教育學教材，曾獲全國高等學校優秀教材獎、全國哲學社會科學優
體育教育屬於師範類。體育教育專業主要培養適應我國社會主義現代化建設和基礎教育改革與發展的實際需要，德、智、體、美全面發展，專業基礎寬厚，具有現代教育觀念、良好的科學素養和職業道德以及具有創新精神和實踐能力的複合型人才為目的。
體育教育專業就業方向
2022體育教育專業學生畢業後可從事學校體育與健康的教學、訓練、競賽工作，並能從事學校體育科學研究工作、學校體育管理工作及社會體育指導等工作。小學體育教師、初中體育教師、體育教師、體育老師、高中體育教師、初中英語教師、小學語文教師、初中數學教師、小學數學教師、初中物理教師、初中語文教師、小學英語教師等。
師範類專業前景好嗎
調查顯示，工作的穩定性和自主性、待遇節節拔高等促使教師成為最受歡迎的職業之一。從大城市的就業狀況來看，師範類學生的供求量趨近平衡，其中民辦教育機構(包括培訓機構)對師範類人才的需求量佔了很大比例。
而在師範類各專業中，需求較大的專業有教育學、特殊教育、教育技術、數學、漢語言文學、英語、日語、物理、計算機等專業。
由於我國教育政策的調整，近幾年民辦學校、職業學校大量興起，這使得師範生就業機會增多，又在教育系統內為畢業生拓寬了就業市場。
但不容忽視的是，我國中西部面臨優質師資匱乏、基層教育系統缺少編制的現實情況，而大城市教師職位日漸飽和，不可能再接收大量畢業生。因此，在普教系統就業面臨較大的競爭和壓力。近兩三年來，中西部省會城市及一些經濟發達地區的二線甚至三線城市成為師範類畢業生求職的熱點地區。