教育法律規範的結構通常包括

　　法定條件、行為準則和法律後果。分別指的是：

　　1、法定條件即假定：是指法律規範適用的條件和範圍，即應當在什麼條件和情況下，對什麼人能夠適用。

　　2、行為準則即處理：是指法律規範要求的作為和不作為，是教育法律的核心部分，具體規定了人們的行為，即在法定條件下，允許做什麼，禁止做什麼和要求做什麼。

　　3、法律後果即獎懲：是指人們在法定條件下，作出或不作出某種法律規範規定的行為時，應承擔的法律後果。

　　簡歷的正文結構通常包括姓名、年齡、性別、國籍、常住地址、聯絡方式、興趣愛好、特長、工作經歷、應聘崗位、薪資要求、獲獎情況、未來展望、語言掌握程度等。

　　簡歷是求職者給招聘單位發的一份簡要介紹，以簡潔重點為最佳標準。一般找工作都是在透過網路來找，因此一份良好的個人簡歷對於獲得面試機會至關重要。

　　1、新義務教育法，指明瞭義務教育均衡發展的這個根本方向。明確了義務教育承擔實施素質教育的重大使命歸來，義務教育免費的本質，進一步完善了義務教育的管理體制確立了，義務教育經費保障機制，保障受教育者的平等權利，規範義務教育的辦學行為。

　　2、有損害事實；

　　3、有違法行為；

　　4、行為人主觀上有過錯；

　　5、違法行為與損害事實之間有因果關係。

　　6、教育法律關係主體只有具備以下四個教育法律責任的歸責要件，才被認定為教育法律責任主體，才應該承擔相應的法律後果。