教育的基本構成要素包括

　　教育的基本構成要素包括教育者、受教育者、教育內容、教育手段。

　　1、教育者是教育過程中"教"的主體。主要體現在教育者是社會文化和價值取向的傳播者；是科學知識和社會文明的傳播者；是教育活動的設計者、組織者和實施者，對教育活動的展開起領導作用。

　　2、受教育者是教育過程中"學"的主體。其主體性體現在受教育者是學校存在的主體；是學校職能部門及其管理的中心；是學校和教師評價的主體；是教育任務完成的主體。

　　3、教育內容是師生共同認識的客體。教育內容是基於一定社會的生產力和科學文化技術發展水平之上，學校向學生傳授的知識和技能，灌輸的思想和觀點，培養的習慣和行為的總和，教育內容在學校中的具體表現形式是課程標準和教科書。

　　4、教育手段是教育活動的基本條件。教育手段是指教育者將教育內容作用於受教育者所藉助的各種形式與條件的總和，它包括物質手段、精神手段等。

　　建築是建築物和構築物的總稱，無論建築物還是構築物，都是由建築功能、物質技術條件和建築形象三要素構成。

　　1、建築功能：是指建築在物質方面和精神方面的具體使用要求，也是人們建造房屋的目的。不同的功能要求產生了不同的建築型別；

　　2、物質技術條件：是實現建築功能的物質基礎和技術手段。物質基礎包括建築材料與製品、建築裝置和施工機具等；技術條件包括建築設理論、工程計算理論、建築施下技術和管理理論等；

　　3、建築形象：是建築體型、立面式樣、建築色彩、材料質感、細部裝飾等的綜合反映。好的建築形象具有一定的感染力，給人以精神上的滿足和享受。

　　學前教育基本的構成要素有教育者、受教育者、教育內容。

　　1、教育者是教育過程中“教”的主體。教育者是社會文化和價值取向的傳播者；是科學知識和社會文明的傳播者；是教育活動的設計者、組織者和實施者，對教育活動的展開起領導作用。

　　2、受教育者是教育過程中“學”的主體。受教育者是學校存在的主體；是學校職能部門及其管理的中心；是學校和教師評價的主體；是教育任務完成的主體。

　　3、教育內容是師生共同認識的客體。教育內容是基於一定社會的生產力和科學文化技術發展水平之上，學校向學生傳授的知識和技能，灌輸的思想和觀點，培養的習慣和行為的總和。教育內容內在地包括教育目標。教育目標是教育活動所要達到的預期結果，也是衡量教育活動效果的標準，是教育內容傳授的出發點和歸宿。