教育的本質屬性和社會屬性

　　教育的本質屬性：

　　第一，教育是人類獨有的社會現象。也就說教育活動只存在於人類活動中，動物界是不存在教育活動的。

　　第二，教育是人類有目的、有意識、自覺地對受教育者進行培養的活動。這一點強調的是教育活動具有意識性，所以不等同於本能活動。

　　第三，教育活動存在著教育者、受教育者以及教育影響三者之間的相互作用。所以，我們說學生自學不屬於教育活動，因為自學中不存在教育者與受教育者的相互影響。

　　教育的社會屬性：永恆性、歷史性、繼承性、階級性、長期性、相對獨立性、生產性、民族性。

　　人的自然屬性和社會屬性：

　　一、從“人的本質在其現實性上是一切社會關係的總和”這一觀點出發，必然得出結論：人的最根本的特性是人的社會性；

　　二、人既有自然屬性又有社會屬性；所謂自然屬性是指人的肉體存在及其特性；所謂社會屬性是指在實踐活動的基礎上人與人之間發生的各種關係；自然屬性是人存在的基礎， 但人之所以為人， 不在於人的自然性， 而在於人的社會性；

　　三、人的社會性在階級社會中突出地表現為人的階級性。

　　自然屬性：狼是群居性極高的物種。一群狼的數量大約在5到12只之間，在冬天寒冷的時候最多可到四十隻左右，通常以家庭為單位的家庭狼由一對優勢對偶領導，而以兄弟姐妹為一群的則以最強一頭狼領導。狼群有領域性，且通常也都是其活動範圍，群內個體數量若增加，領域範圍會縮小。狼群之間的領域範圍不重疊，會以嚎聲向其他群宣告範圍。

　　社會屬性：人工飼養的狼有的可以活到二十年左右。 奔跑速度極快，可達五十五公里左右，永續性也很好。 如果是長跑，它的速度會超過獵豹。智慧頗高，可以氣味、叫聲溝通。 狼是以肉食為主的雜食性動物,是生物鏈中極關鍵的一節。