教育制度是一個國家各級各類教育機構與組織體系有機構成的總體及其正常執行所需的種種規範、規則或規定的總和。它包含有學前教育機構、學校教育機構、業餘教育機構、社會教育機構等，還包括各機構間的組織關係、各機構的任務、組織管理等，它的設立主體是國家，是國家教育方針制度化的體現。
教育體制是一個社會賴以傳授知識和文化遺產以及影響個人社會活動和智力增長的正式機構和組織的總格局。是社會制度中的一種，與政治、經濟、文化、宗教、家庭制度並存於社會結構之中。任務是確保包括行為模式和價值標準在內的知識代代相傳，為社會提供符合生產力發展要求和各類人才。教育體制是教育機構與教育規範的總和，是由教育制度決定的，是教育制度的具體化。
商標是品牌的一個組成部分，它只是品牌的標誌和名稱，便於消費者記憶識別。但品牌有著更豐厚的內涵，品牌不僅僅是一個標誌和名稱，更蘊含著生動的精神文化層面的內容，品牌體現著人的價值觀，象徵著人的身份，抒發著人的情懷。
品牌的本質是品牌擁有者的產品、服務或其它優於競爭對手的優勢能為目標受眾帶去同等或高於競爭對手的價值。其中價值包括：功能性利益、情感性利益。
廣義的品牌是具有經濟價值的無形資產，用抽象化的、特有的、能識別的心智概念來表現其差異性，從而在人們意識當中佔據一定位置的綜合反映。品牌建設具有長期性。
狹義的品牌是一種擁有對內對外兩面性的標準或規則，是透過對理念、行為、視覺、聽覺四方面進行標準化、規則化，使之具備特有性、價值性、長期性、認知性的一種識別系統總稱。這套系統我們也稱之為CIS（corporate identity system）體系。
現代營銷學之父科特勒在《市場營銷學》中的定義，品牌是銷售者向購買者長期提供的一組特定的特點、利益和服務。
品牌是給擁有者帶來溢價、產生增值的一種無形的資產，它的載體是用於和其他競爭者的產品或勞務相區分的名稱、術語、象徵、記號或者設計及其組合，增值的源泉來自於消費者心智中形成的關於其載體的印象。
品牌承載的更多是一部分人對其產品以及服務的認可，是一種品牌商與顧客購買行為間相互磨合衍生出的產物。
句型就是組織句子的結構：
1、否定句型；
2、判斷句型；
3、祝願祈使句式；
4、感嘆句型；
5、疑問句型；
6、數詞句型；
7、關聯指代句型；
8、比較句型；
9、比喻類句型；
10、條件假設句；
11、時間句型；
12、地點句型；
13、原因句型；
14、目的句型；
15、結果句型；
16、程度句型；
17、讓步句型；
18、轉折句型；
19、省略句；
句式：一個句子必須按照一定的模式來組織，這個模式稱為句式。比如排比句式，命令句式等等。
1、判斷句：對事物有所肯定或有所否定的句子，可以分為兩個系；
2、被動句：被動句可分為兩大類：有形式標誌的被動句和無形式標誌的；
3、賓語前置；
4、成分省略句，古今漢語都有成分省略，但又有所不同。