原因如下：
1、基礎不好，不夠紮實。
2、學習方法不好，沒掌握好學習數學的方法。
3、數學的邏輯思維能力和習慣有所欠缺。
解決辦法：
1、課前預習，自己先想解題方法；
2、上課時緊跟老師思路，注意比較與自己思路的異同；
3、做作業前先複習，回顧當日所學內容。
提高學習興趣：課堂上可以採用趣味遊戲、影片動畫等方式來傳授知識。讓孩子多做一些趣味數學題，鼓勵孩子和老師進行探討。講課時要由易到難，因為人都有畏難心理，一開始就遇到難題容易讓孩子喪失學習興趣甚至喪失學習信心。
拓展思維能力：針對孩子的思維水平和能力水平進行科學測評分層，抓出孩子在學習上的薄弱處進行針對性的強化。老師傳授的不僅是知識和題目，更應該傳授正確，老師用開放的教學思維模式拓寬孩子的解題思路，引導孩子分析例題，總結規律。可與孩子進行激烈的討論，在交流的過程中引導孩子形成自己完整的思維模式。同一道題可以透過不同的變式訓練，進行拓展遷移，促進孩子突破思維障礙。
小學五年級，數學差時的方法如下：
1、複習數學知識點，加強記憶；
2、按照教學大綱，對數學的基本概念、基本方法，基本定理準確把握；
3、加強數學知識點之間的聯絡，練習綜合性題目；
4、積累數學的錯題，理解每道題所運用的知識點及方法。
數學差意思是兩個數的減法的結果。數學中差是數學運算的一種，就是一個數減一個數的得數就是差了。也就是在減法算式中，減號前面的數是被減數，減號後面的數是減數，等號後面的數是差。減法是四則運算之一，已知兩個加數的和與其中一個加數，求另一個加數的運算叫做減法。 ...
提高學習興趣；課堂上可以採用趣味遊戲、影片動畫等方式來傳授知識。讓孩子多做一些趣味數學題，鼓勵孩子和老師進行探討。講課時要由易到難，因為人都有畏難心理，一開始就遇到難題容易讓孩子喪失學習興趣甚至喪失學習信心。
拓展思維能力；針對孩子的思維水平和能力水平進行科學測評分層，抓出孩子在學習上的薄弱處進行針對 ...
1、制定學習計劃
到了高三，數學基礎差的同學只有一年的時間來彌補。所以你要明白這一年的時間裡，你的數學要達到什麼樣的目標。比如你現在的數學成績是60分（150滿計算），經過一年的努力你想達到什麼樣的成績，以此作為依據來分配好自己的學習計劃。
2、懂得捨棄
在高三一年的時間裡，你不可能將全部的數 ...
1、湘潭城市汙染嚴重，空氣質量極差，而且越來越差，除了湘鋼、電廠等工業汙染外，汽車、農用車輛、渣土車輛、建築材料車輛是重要汙染來源。
2、湘潭，湖南省轄地級市，簡稱潭，因盛產湘蓮而別稱“蓮城”，又稱“潭城”。 ...
小學數學是相對簡單的，以初步的簡單應用題和一些算術為主，考試差有可能是其數學思維能力差，計算能力、空間想象能力較弱。如果小時候父母沒有對其進行足夠的思維培養和開發，對於這類學生不可能去回到兒童時期重新進行培養，只有給他加大數學題目的量。找出薄弱環節是計算題還是應用題，通常小學數學較差的都以應用題做得差為主 ...
內向，自卑，自傲等人格因素，還有就是所處的環境，學風等也有影響。
對策：既然是以自我為中心，那就讓他們“自己”出彩，比如邀請他們擔任班委或某一活動負責人或參加某一比賽（最好是代表班級），讓他在別人的聽從、崇拜、欣賞中愛上這種感覺，進而愛上能夠帶給他們此感覺的班集體。 ...
數學學不好的原因因人而異。有的人成績不錯，但對數學學科來說，非常吃力才能勉強穩固成績，想再提一步卻比較困難，這類學生也自己認為數學學不好。總體而言，數學學不好的原因有三大方面：
1、學生的思維結構與知識結構的不適應。這些不適應的形式與以前學習時打下的基礎密切相關，是知識缺陷日積月累的結果。
2、被 ...