交代故事發生的時間、地點，揭示作品的時代背景。渲染一種特定的氛圍，烘托人物的情趣、心境，表現人物的心理。展示一個人的身份、氣質、個性等，展示人物性格。推動情節的發展。抒發自己的情感，借景抒情、情景交融。
作用有：
1、加深文中氣氛
2、言有盡意無窮，給讀者以豐富想象空間
3、與開頭照應，形成一種結構上的聯絡
景物描寫：
是指對自然環境和社會環境中的風景、物體的描寫。景物描寫主要是為了顯示人物活動的環境，使讀者身臨其境。
文章中的景物描的作用：
1、交代故事發生的時間，地點，揭示作品的時代背景 。
2、渲染氣氛，烘托人物心情 。
3、展示人物性格 。
4、推動情節的發展 。
5、借景抒情，情景交融 。
景物描寫的作用：
1、寫景色能夠利用典型的鮮明形象，以造成逼真的境界。念若夫霪雨霏霏，連月不開這一節文字，就會有天昏地暗，陰風慘慘的感覺。念至若春和景明，波瀾不驚這一節文字，就會有春光明媚，萬物歡欣的感覺。
2、能夠以景寓情，情景交融。文章裡描寫景物，象畫畫一樣，一草一木都要有作用。作者在這裡想說 ...
在文尾，作者再次描寫了海邊的景色，我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。這與上文的景物描寫並非重複。前面那段描寫，是我回憶中的景象，是實寫；而此處是我憧憬中的美麗景象，是虛寫。因為“我”看到故鄉蕭條、破敗之景，深感失望，但又不甘心故鄉繼續蕭條、破敗下去，於是，就為故 ...
1、開篇點題；
2、渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設定懸念，為下文作輔墊；總領下文；
3、總領下文，總結上文；
4、點明中心，深化主題（記敘類文章文章）；
5、照應下文（議論文、記敘類文章文、小說） 。 ...
一、二句寫從軍將士面對的環境極為嚴酷：天山腳下寒風勁吹，湖邊凍泥紛紛裂開，梧桐樹上的葉子已經刮光，枝梢被狂風折斷，就在這一嚴酷的背景上，映出皚皚雪山，傳出高亢嘹亮的笛聲，詩人以這一笛聲，使人產生這裡有人的聯想，同時又將人隱去，以“不見人”造成懸念，足見出從軍將士的精神，“直上”的動態描寫，更使畫面生機勃然 ...
景物描寫側重於在故事發展的關鍵時刻用不同的方式展現統一的環境氣氛。
“楓葉荻花秋瑟瑟”，這開頭的第二句就已為全詩悲涼的情調定了弦。
詩中三處關於江月的描寫，“別時茫茫江浸月”，“唯見江心秋月白”，“繞船月明江水寒”，前後映帶，使整個環境沉浸在迷濛的月色江水之中，起到了很好的襯托作用。
“月”字 ...
全文對自然景物的描寫，融進了作者的感情，寫出了詩情畫意，優美的景物烘托了歡樂的氣氛，襯托了孩子們的迫切心情，並陶醉於笛聲中的美妙感覺。兩段文字情景交融正如峻青所說：“我喜歡情景交融，但絕不為寫景而寫景，總是希望把景色描寫與文章內容有機在結合起來。”景是優美的景，情是真切的情。
景物描寫內容：
兩岸 ...
文章結尾用反問句的好處：文章結尾用反問句，能強烈語氣，給讀者以強烈的震撼，引起強烈的共鳴，能極好的啟發讀者深入思考，增強文章的表達效果，從而給人留下深刻的印象。用於抒發感情，把本來已確定的思想表現得更加鮮明和強烈。反問句式不但比一般陳述句語氣更為有力，而且感情色彩更為鮮明。 ...