要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
手腦雙全，是創造教育的目的，中國教育革命的對策是使手腦聯盟。
我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。
中國留學生學習成績往往比一起學習的美國學生好得多，然而十年以後，科研成果卻比人家少得多，原因就在於美國學生思維活躍，動手能力和創造精神強。
一個人怎樣才能認識自己呢？決不是透過思考，而是透過實踐。
把活著的每一天看作生命的最後一天。
教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。
中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能，中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。
自己不能勝任的事情，切莫輕易答應別人，一旦答應了別人，就必須實踐自己的諾言。
業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。
與其臨淵羨魚，不如退而結網。
臨淵羨魚，不如退而結網。
不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。
君子贈人以言，庶人贈人以財。
夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
把活著的每一天看作生命的最後一天。
心之官則思，思則得之，不思則不得也。
性痴，則其志凝：故書痴者文必工，藝痴者技必良，——世之落拓而無成者，皆自謂不痴者也。
國家欲富強，不能置海洋於不顧。財富取之於海，危險亦來自海上。
從這句話能夠看出鄭和對海洋資源的重視，在十五世紀的時候就有這樣前瞻的眼光真的是非常的難能可貴。直到今天，我們都一直在探尋我們身邊這些蘊含著無數寶藏和資源的大海，對於大海的瞭解慾望激勵著一代又一代的人民在藍色的世界中奉獻著自己的熱忱。
1、一個人要幫助弱者，應當自己成為強者，而不是和他們一樣變成弱者；
2、把自己體驗到的感情傳達給別人，而使別人為這感情所感染，也體驗到這些感情；
3、慈悲不是出於勉強，它是像甘露一樣從天上降下塵世；它不但給幸福於受施的人，也同樣給幸福於施與的人；
4、對於我來說，生命的意義在於設身處地替人著想 ...
人背信則名不達。
真者，精誠之至也，不精不誠，不能動人。
由儉入奢易，由奢入儉難。
言者無罪，聞者足戒。
誠實是人生的命脈，是一切價值的根基。
善不由外來兮，名不可以虛作。
人無忠信，不可立於世。
欺人只能一時，而誠實卻是長久之策。
以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之 ...
再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。
征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。
大多數人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。
含淚播種的人一定能含笑收穫。 ...
哭泣，不代表脆弱，只因堅強了太久。
有時候，人們之所以哭泣，並不是因為軟弱，而是因為他們堅強了太久！
人生中有兩件事是談起便忍不住淚的，一是父母，一是愛你，虧欠父母太多，愛自己太少。
哭泣並不是什麼可恥的事，但是女人不能在別人面前流淚，這會被別人同情，哭的時候一定要找個沒有人的地方，這樣，你流 ...
三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之
知之者不如好之者，好之者不如樂之者
敏而好學，不恥下問
鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書
興於《詩》，立於禮，成於樂
勿以惡小而為之，勿以善小而不為
己所不欲，勿施於人
業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨
莫等閒，白了少年頭 ...
天行健，君子以自強不息。
大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳。
不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。
老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。
滄海可填山可移，男兒志氣當如斯。
過去屬於死 ...
如果沒有系統的知識的幫助，先天的才能是無力的，直觀能解決很多事，但不是一切，天才和科學結合後才能得到最高的成功。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。
知識是一種快樂，而好奇則是知識的萌芽。
正確的道路是這樣：吸取你前輩所做的一切，然後再往前走。
知識 ...