教師個人、教師集體、專業研究人員是校本教研的三個基本要素，共同構成了校本教研的三位一體關係。教師個人的自我反思、教師集體的同伴互助、專業研究人員的專業引領是開展校本教研和促進教師專業成長的三種基本力量，既相對獨立，又相互補充，相互滲透，相互促進。只有整合這三種基本力量，才能有效地促進校本教研的開展和教師的專業發展。校本教研只有轉化為教師的個人意識和自覺行為，才能得到真正的實施。
終止探望權的條件：
1、子女已滿16週歲。未成年子女被宣告死亡的。
2、申請探望權一方有虐待子女的事實或正在受15年以上的長期刑事處罰的。
3、申請探望權一方有曾因虐待或傷害被探望子女而受刑事處罰的。
4、申請探望權一方患有精神性疾病久治不愈的。
5、申請探望權一方有教唆被探望子女違法犯罪或參加邪教組織的。
6、有拐賣兒童行為的。
【法律依據】
《婚姻法》第三十八條規定，離婚後，不直接撫養子女的父或母，有探望子女的權利，另一方有協助的義務。行使探望權利的方式、時間由當事人協議；協議不成時，由人民法院判決。父或母探望子女，不利於子女身心健康的，由人民法院依法中止探望的權利；中止的事由消失後，應當恢復探望的權利。
體育場館運營的基本要素有場地，器材、會員卡、燈光控制器、刷卡機、門禁，還需要一款體育場館管理系統，對體育場館在前臺營業、財務、場地預訂、會員、物品寄存、場地燈光控制、商品進銷存、人事、刷卡入場、會員驗證等進行管理。主要有前臺營業、財務部門、教練部門、人事部門、後勤部門等。
系統分析的要素有系統目的、可行方案、系統模型、費用、效果、系統評價標準。
一、系統目的(或目標)。系統分析主要是為了幫助決策者選擇策略及行動方案。
二、可行方案。為達到系統預期目的的可供選擇的替代方案，是實現系統目的的手段。
三、系統模型。模型是對被研究的系統的有關特徵進行的一種抽象描述，建立 ...
1、合作，合作是校本教研有效開展的基石，它貫穿於校本教研的各個方面，只有充分發揮教研組成員的集體力量，以課堂教學為中心，加強合作，定期進行集體備課，集體聽評課，才能更好地適應教研的變化；
2、實踐，實踐是校本教研有效開展的不竭動力，校本教研的研究過程就是教育教學的不斷實踐和摸索的過程，校本教研的研究成 ...
由三要素構成：
1、應收賬款的本金，即應收賬款餘額；應收賬款的收賬期；應收賬款的利息率，通常以銀行同期貸款利率代替；
2、應收賬款的壞賬損失。隨著時間的推移，應收賬款會產生壞賬。它由應收賬款的餘額和壞賬損失率二要素構成；
3、應收賬款的收賬費用。派出相關人員去收取應收賬款，會產生一些收賬費用。 ...
費用要素具體劃分為九類，分別為：1.外購材料；2.外購燃料；3.外購動力；4.工資；5.提取的職工福利費；6.折舊費；7.利息支出；8.稅金；9.其他支出。費用要素一個突出的特點是其在經濟用途上沒有方向性。費用要素是指工業企業發生的各種費用按其經濟內容劃分，主要有勞動物件方面費用、勞動手段方面費用和活勞動 ...
一般由茶具組合、席面設計、配飾選擇、茶點搭配、空間設計五大元素組成。
茶席設計，就是指以茶為靈魂，以茶具為主體，在特定的空間形態中，與其它的藝術形式相結合，所共同完成的一個有獨立主題的茶道藝術組合整體。
其中茶具是不可或缺的主角，其餘輔助元素對整個茶席的主題風格具有渲染、點綴和加強的作用，在設計時 ...
寫童話故事的要素有童話人物、童話情節和童話環境。
童話人物是童話三要素中最基本的要素，童話中的人物與一般小說中的人物不同，童話中的人物可以是人、動物、植物或自然界中的任何物體，如星星、月亮、石頭等。
童話情節是童話要素中最核心的要素。童話中的情節一般透過超常的幻想和誇張來完成的，具有“非現實性”特 ...
主要包括文獻資訊資源、使用者、工作人員、技術方法、建築與裝置等基本要素。
圖書館，是蒐集、整理、收藏圖書資料以供人閱覽、參考的機構，早在公元前3000年就出現了圖書館，圖書館有儲存人類文化遺產、開發資訊資源、參與社會教育等職能。
圖書館源於儲存記事的習慣。圖書館是為讀者在館內使用文獻而提供的專門場 ...