《梅花魂》這篇文章主要是表達了作者本人對於梅花的一種獨特的情懷，飽含了他對於梅花的喜愛之情，同時又飽含著他對於祖國的一種深深的眷戀之情以及對祖國的讚美之情。《梅花魂》這一篇文章主要是以墨梅這樣一幅圖為主要的文章線索貫穿著全文，其中的情感描寫是以透過對於祖父的三次流淚的闡述，表現出了祖父對於梅花的一種喜愛之情，同時又展示出了祖父對於祖國的一種深深的熱愛以及眷戀的感情，畢竟梅花是象徵著一種堅韌不屈的高潔的品質，同時也是一種中華傳統文化的精神和意義象徵。
透過讚美梅花來頌揚像梅花一樣有氣節的中國人，表達了作者對祖國深深的眷戀之情。
《梅花魂》這篇課文寫的是一位老華僑十分珍愛墨梅圖，在回國之際把墨梅圖和繡著血色的梅花手絹鄭重地交給外孫女讓她好好儲存的往事。梅花是中國十大名花之首，與蘭花、竹子、菊花一起列為“四君子”，與松、竹並稱為“歲寒三友”。
《夜書所見》的“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情”表達了思鄉之情，這句詩的意思是“蕭蕭秋風吹動梧葉，送來陣陣寒意，客遊在外的遊子不禁思念起自己的家鄉”。
《夜書所見》是南宋詩人葉紹翁所作的七言古詩。詩一二兩句寫景，借落葉飄飛、秋風瑟瑟、寒氣襲人烘托遊子漂泊流浪、孤單寂寞的淒涼之感。三四兩句寫兒童夜捉蟋蟀，興致高昂，巧妙地反襯悲情，更顯客居他鄉的孤寂無奈。
《鳥鳴澗》表達了作者對山中春景的喜愛之情或閒適恬靜的情致，陶然忘機的心境，擯棄世塵的隱願。王維在他的山水詩裡，喜歡創造靜謐的意境，這首詩也是這樣。
《鳥鳴澗》的背景是繁華安定的盛唐時期，詩人在沒有事的夜晚注意到了桂花的飄落，驚歎夜晚的安靜和空寂，用心聽鳥鳴的聲音，表達出他內心的寧靜和淡泊，但又富有優雅 ...
1、《大青樹下的小學》透過描寫小動物，表現學生們的讀書聲很動聽，同時表現不同民族的學生和睦相處，共同進步。 原文是：這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩隻猴子。這些山林裡的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做 ...
黃山奇石表達了作者對祖國大好河山的熱愛之情，《黃山奇石》這篇文章描繪了黃山奇石之神奇，景色之秀麗，表達了作者對祖國山河的讚美之情。文章構思清晰，意境優美，想象豐富，情趣橫生，給人以美的享受和薰陶。
使學生感受到了黃山奇石所具有的獨特的美，明白了黃山奇石尤其吸引中外遊客的原因，同時也使人產生了進一步瞭解 ...
《憶江南》這首詩表達了作者對江南的懷念與喜愛之情，全詩描繪了江南充滿生機的美麗春色，表現出江南在春天的迷人景色，流露出詩人對江南春色的懷念與讚歎。
《憶江南》分寫江南春色、杭州秋景和蘇州勝事，三首詞主旨相同而每首自具首尾，有一定的獨立性，而各首之間，又前後照應，脈絡貫通，構成有機的整體，顯示出作者謀篇 ...
1、梅花魂講了：我弄髒了“墨梅圖”，原本和藹可親的外祖父“拉下臉來訓斥媽媽”，並細心清除髒手印；我們要回國了，年邁的外祖父不能回去，“鄭重”地把用白絹包好的“墨梅圖”交給我們叮囑我們好好保管，並給我講梅花的秉性；上船了，外祖父又給了我一個繡了梅花的手絹。
2、表達了作者對祖國堅定眷戀之心和濃濃的思鄉之 ...
《昆蟲備忘錄》表達了作者對昆蟲的喜愛之情。課文講的是四種昆蟲：蜻蜓、獨角仙、瓢蟲和螞蚱，揭示了它們各自的小秘密。語言生動、有趣，很詼諧。描述生動，特點突出，表現了童真童趣，表達了對大自然的喜愛之情。
課文內容：（以複眼為例）
我從一本書上知道蜻蜒有複眼，從那以後，就一直在琢磨複眼是怎麼回事。“複眼 ...
爬山虎的腳表達了作者對爬山虎的喜愛之情，抒發了作者對爬山虎這種行為的讚歎、敬仰之情，透露出作者對自己的期盼，渴望擁有爬山虎的這種精神。爬山虎生性隨和，適應性強，喜陰、耐乾旱，在一般土壤中都能生長。爬山虎佔地少、生長快，綠化覆蓋面積大。一根莖粗2釐米的藤條，種植兩年，牆面綠化覆蓋面便可達30至50平方米。由 ...