橋邊的老人中我的作用

　　“我”的作用是與老人對話，而這對話成為推動敘述的主要力量。

　　《橋邊的老人》取材於20世紀30年代西班牙內戰。《橋邊的老人》關注的不是英雄、正義，也不是“主義”、政治，而是戰爭中的小人物和弱者。他們是無辜的受害者。殘酷的戰爭來了，將家園、親人都無情地撕碎。在這裡，戰爭成了作者的譴責物件，對生命價值的珍視更令小說充滿了悲憫的力量。

　　祝福中我的作用突出文章的主題，吸引讀者眼球，更加引起關注度。《祝福》（節選）是人教社高中語文必修3配套課文朗讀錄音帶中，金鋒、鄭嵐、聞齊、梓君朗讀的選段，作者是魯迅。選段講述的是祥林嫂重返魯鎮之後發生的事。

　　魯迅一生在文學創作、文學批評、思想研究、文學史研究、翻譯、美術理論引進、基礎科學介紹和古籍校勘與研究等多個領域具有重大貢獻。他對於五四運動以後的中國社會思想文化發展具有重大影響，蜚聲世界文壇，尤其在韓國、日本思想文化領域有極其重要的地位和影響，被譽為“二十世紀東亞文化地圖上佔最大領土的作家”。

　　1、橋邊的老人敘述特點 ：文中刻畫了一個年老孤苦的西班牙老人形象。他熱愛自己的家鄉，一談到自己的家鄉，老人就高興地笑了，對家鄉的熱愛之情溢於言表。

　　2、他心地善良，充滿愛心。敵人入侵，他不得不逃離家鄉，但一直牽掛他養的那幾只動物，對這幾隻動物能否避過戰火，一直放心不下。他不關心政治，他不理解敵人為什麼會入侵自己的家鄉，表達了對戰爭的厭惡之情和對和平生活的嚮往。