歐陽修苦讀這篇古文給我的啟示是
歐陽修苦讀這篇古文給我的啟示是
勤讀書,多作文,才能提高文章的質量,此外別無蹊徑。文學大家蘇東坡,才華絕世,飲譽古今,猶能這樣重視別人的成功經驗,並引為良訓,足見他治學的嚴謹、刻苦。由此,它給了我們—個很大的教益:文章的好壞與讀書的勤懶、練筆的多少,有著密切聯絡。
狼這篇古文給我們什麼啟示
從狼的角度出發:
1、像狼一樣的惡人不管多麼狡猾,最終還是要失敗的;
2、貪婪會使自己喪命;
從屠夫的角度出發:
1、對待像狼一樣的惡人必須要敢於鬥爭、善於鬥爭才能取得勝利;
2、分清主次,,命重於身外之物,不因小失大;
歐陽修苦讀苦在哪裡
歐陽修苦讀苦在家貧無資,太夫人以荻畫地,教以書字。及其稍長,而家無書讀,就閭(lǘ)裡士人家借而讀之,或者因而抄錄。晝夜忘寢食,惟讀書是務。
歐陽修苦讀是中國古代勤學勵志的典故之一。講的是“唐宋八大家”之一的北宋散文家、詞人歐陽修在“四歲而孤,家貧無資”的環境下,從小至大,“晝夜忘寢食,惟讀書是務”的勤學故事。可見逆境是人生的一筆財富,“惟讀書是務”的精神也值得學習。所以要刻苦學習,報效祖國,所以警示後人要加強學習。
求這篇古文的題目和重點問題
出自《世說新語-政事》:山司徒前後選,殆周遍百官,舉無失才;凡所題目,皆如其言。唯用陸亮,是詔所用,與公意異,爭之,不從。亮亦尋為賄敗。譯文:司徒山濤前後兩次擔任吏部官職,幾乎考察遍了朝廷內外百官,一個人才也沒有漏掉;凡是他品評過的人物,都像他所說的那樣。只有任用陸亮是皇帝的命令決定的,和山濤的意見不同, ...
勉雖居顯位這篇古文的本志
出自南朝《梁書徐勉傳》:勉雖居顯位,不管產業,家無蓄積,俸祿分贍親族乏者。門人故舊從容致言。勉乃答曰:“人遺子孫以財,我遺之以清白。子孫才也,則自致輜車並;如其不才,終為他有”。
這句話的意思是:徐勉在高位上做官,但他不治自己的家產,家中沒有積蓄,所得的工資分給親戚中缺衣少食的。他家的僕人問他這樣做的 ...
什麼成語出自荊軻刺秦王這篇古文
《荊軻刺秦王》是節選自《戰國策·燕刺》中的一篇古文。文章記敘了荊軻刺秦王的故事,人物形象刻畫非常成功。情節發展波瀾有致,人物形象栩栩如生。其中演變的成語如下:
1、痛入骨髓:痛到骨頭裡。比喻痛恨或悲傷之極。
出處:《戰國策·燕策三》寫到:“樊將軍仰天太息流涕曰:“吾每念常痛於骨髓,顧計不知所出耳! ...
歐陽修苦讀文言文翻譯
1、原文:歐陽公四歲而孤,家貧無資。太夫人以荻畫地,教以書字。多誦古人篇章。及其稍長,而家無書讀,就閭里士人家借而讀之,或因而抄錄。以至晝夜忘寢食,惟讀書是務。自幼所作詩賦文字,下筆已如成人。
2、譯文:歐陽修在四歲時失去了父親,家境貧窮,沒有錢供他上學。歐陽修的母親用蘆葦稈在沙地上寫畫,教給他寫字。 ...
誰知道豆腐這篇古文的解釋
《豆腐》一文的解釋:
一個人留客人吃飯,上的菜只有一味豆腐,他對客人說:“豆腐是我的性命,覺得其他的菜都趕不上豆腐好吃。”他日到客人家,客人記得他吃飯的喜好,就用魚肉中個個都摻上豆腐。這個人挑著魚肉大口地吃了起來,客人問他說:“兄臺曾經說過豆腐是性命,今天為什麼不吃了?”那人答道:“見了魚肉,性命都不 ...
自我反省這篇文章讓我明白了什麼
自我反省是一種思維方式,同時也是一種學習能力,是一種很重要的學習方法。《自我反省》這篇文章,讓我明白:培養學生反思能力的同時,能使學生的興趣、動機、情感等諸多綜合素質得以改善,有效地提高他們的學習效率,增強他們自我教育的能力。教師有意識地培養學生反省性學習習慣,不僅能激發學生學習興趣,而且有助於增強學生學 ...
給我說幾篇關於高中生活的對聯
1、十年苦來年見分曉,六月天高考決雌雄。
2、一年,兩年,三年,彈指:青春已逝;好友,摯友,密友,牽手:心路正長。
3、一年,兩年,三年,彈指:青春已逝;小考,中考,大考,回眸:壯志常存 。
4、人生一世,就一個“考”字了得。七十二行,高中生最忙。
5、三更起,五更眠,唯有青燈一盞相作伴容 ...