物理實驗一般分為兩類：一類是驗證性實驗，另一類是探究性實驗。兩者的區別如下：
1、實驗設計。驗證性實驗由老師或教科書劃出從問題到結論的單一路徑，學生只需按照給定的實驗設計進行實驗。在探究性實驗中學生自己設計實驗，給了學生很大的自由發揮的機會；
2、實驗操作。驗證性實驗由於學生只動手，不動腦，機械地進行操作，為實驗而實驗，不能加深對基本概念和規律的理解和掌握。探究性實驗由於學生是受問題需要驅使的，有探究和創新的慾望，最大限度地調動學生自主學習的主動性和積極性；
3、資料分析與解釋。在驗證性實驗中，學生對實驗資料做很少的分析和解釋。在探究性實驗中學生用科學的語言描述，並解釋所做的資料分析，也訓練了學生的交流表達能力；
4、認知順序。驗證性試驗中學生的認知順序是從抽象到具體，探究性試驗中學生一般的認識過程是由感性到理性、由具體到抽象。
探究實驗在實驗之前實驗結果未知，需要在進行實驗時收集計錄資料或觀察實驗現象，再對資料和現象進行分析，最後得出結論，整個過程是一個探究的過程。
驗證實驗在實驗之前實驗結已知，而且大多數驗證實驗都是前人做過的重要經典實驗，後人再按照原來的實驗過程或其他過程重新做一遍，根據資料或現象驗證原有的結論，是一個驗證的過程。
手性分子：化學中結構上映象對稱而又不能完全重合的分子，如一個化合物的分子與其映象不能互相疊合，則必然存在一個與映象相應的化合物，兩個化合物之間的關係相當於左手和右手的關係，即互相對映，互相對應的兩個化合物成為對映異構體。
手性碳原子：連有四個不同基團的碳原子。手性碳原子有兩個必備條件：
1、手性碳原子一定是飽和碳原子；
2、手性碳原子所連線的四個基團要是不同的。
1、手性軸的定義如下：
透過分子中的一個軸來區別左右手徵性，該軸即為手性軸。例如丙二烯型或聯苯型旋光化合物分子。
2、手性面的定義如下：
分子就一個平面來區別手徵性，該面即為手性面，例如旋光性提籃型化合物或反環辛烯等。
3、手徵性的簡介如下：
手徵性即為手性。指一種化學物質同時具有兩種 ...
1、熱性水果可以起到祛寒補虛、消除寒症，增加人體熱量，促進人體的能量代謝,適用寒性體質、寒性症狀者食用，例如：楊梅、石榴、桃子、芒果、龍眼、荔枝、大棗等；
2、涼性水果可以起到清熱去火、潤肺除燥的功效，食用後會使人體的能量代謝率降低，促進熱量下降，適用於熱性體質及熱性症狀者食用，例 如：甜瓜、西瓜、柿 ...
大型性建築：指規模宏大的建築，如大型辦公樓、大型體育館、大型劇院、大型火車站、航空港、大型展覽館等。這些建築規模巨大耗資也大，不可能到處修建。
大量性建築：指量大面廣，與人們生活密切相關的那些建築，如住宅、學校、商店、醫院等。這些建築在大中小城市和農村都是不可缺少的，修建的數量很大，故稱為大量性建築。 ...
熱性水果和涼性水果的區別：
夏天的水果多屬於寒性的，比如梨、蘋果和各種瓜類夏日寒涼水果：香瓜、西瓜、梨、香蕉、奇異果、芒果、柿子、荸薺、甜瓜、柚子等 ；雖說夏天寒涼性水果比較多，但在眾多水果中，像荔枝、桂圓、杏等屬於溫熱性也是相當受人們歡迎的夏日溫熱水果：荔枝、桃、龍眼、番石榴、櫻桃、椰子、榴蓮、杏等 ...
一、與之相關的染色體不同。
1、限性遺傳和從性遺傳是常染色體基因控制的性狀。
2、而伴性遺傳是性染色體基因控制的性質。
二、在不同性別遺傳的機率不同。
1、限性遺傳只發生在一種性別上，而從性遺傳是發生在兩種性別上，但受個體影響差異。
2、伴性遺傳是發生在兩種性別上，和性別的發生頻率有差 ...
實驗：指對已經認定的科學定理和試驗結果進行驗證性的試驗，一些實驗的結果往往是已經知道的或者是確定的，進行實驗的目的是為了驗證結果或找出與結果不同的實驗條件，很多時候還是為了教育或培訓學員，讓學習者透過實驗掌握一定的科學知識。
試驗：指已知某種事物的時候，為了瞭解它的效能或者結果而進行的試用操作，與實驗 ...
緩考是因為你有事情不能參加考試，以後再考，補考是你不及格再一次參加考試；
兩者的區別：1、緩考成績計績點，補考成績不計績點，但可以獲得相應學分，畢業成績檔案單隻記載最高成績；
2、緩考是不會入檔的，只要過了就好，而補考一般載入學生檔案中；
3、緩考是指推遲考試，可能在學校正式考試之後，而補考是 ...