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洪水淹沒了村莊怎麼擴句

洪水淹沒了村莊怎麼擴句

  1、無情的洪水,像猛獸一樣襲來,淹沒了這座小村莊

  2、兇猛的洪水淹沒了渺小的村莊

  3、浪濤滾滾的洪水淹沒了整浩的村莊

  4、洶湧的洪水淹沒了美麗的村莊和廣闊的田野

  5、洶湧的洪水淹沒了脆弱的村莊和綠色的田野

  6、突如其來的洪水淹沒了臺北周圍的村莊

  7、洪水無情的淹沒了我的村莊

  8、突如其來的洪水淹沒了這個美麗的村莊

  9、滾滾的洪水淹沒了我所居住的村莊

  10、洪水猶如猛獸般淹沒了我的村莊

什麼的洪水淹沒了什麼的村莊

  1、肆虐的洪水淹沒了美麗的村莊.

  2、兇猛的洪水淹沒了渺小的村莊。

  3、無情的洪水淹沒了美麗的村莊。

  4、洶湧的洪水淹沒了貧困的村莊。

  5、肆虐的洪水淹沒了富饒的村莊。

  6、兇猛的洪水淹沒了貧困的村莊。

  7、無情的洪水淹沒了渺小的村莊。

  8、洶湧的洪水淹沒了整潔的村莊。

  9、渾濁的洪水淹沒了整齊的村莊。

  10、猛烈的洪水淹沒了富饒的村莊。

太陽落山了怎麼擴句

  紅彤彤的太陽在遠方漸漸地落山了。擴句又稱擴寫,顧名思義,與縮寫剛好相反,它是在主幹的基礎上添枝加葉,即根據表達的需要新增上定語、狀語、補語等連帶成分,使句子的或課文意思更具體形象,充實豐滿。

  1、區域性擴句法:即把句子分成兩部分,主語部分和謂語部分,先擴前面部分,再擴後面部分。如“小明讀書”,前面部分是“小明”,先補充小明是誰,與我的關係,這樣前面部分可擴充為“我的同學小明”;後面部分可補充“在什麼地方”“怎樣讀書”,這樣後半部分可補充為“在教室裡認真地讀書”。全句擴為“我的同學小明在教室裡認真地讀書”。

  2、整體擴句法:把句子的兩部分一下子擴充。如“紅旗升起來了”,按“什麼樣的”紅旗“在什麼地方”“怎麼樣地”升起來,可擴成“鮮豔的五星紅旗在教學大樓的房頂上徐徐地升起來”。


我遇到誘惑

  1、未見世面的我驚恐地遇到了難以抵擋的誘惑。   2、淳樸的我意外地遇到了難以抵擋的誘惑。   3、我遇到了車釐子,就難以抵擋它的誘惑。   4、我遇到了大雪,但有著媽媽飯的誘惑,我依舊回了家。   5、我遇到了一個可愛的小朋友,我用一個棒棒糖誘惑她叫我姐姐。 ...

鹿角上掛滿蘑菇蘑菇

  1、鹿角上掛滿了小傘一樣的蘑菇。   2、鹿角上掛滿了大大小小的蘑菇。   3、鹿角上掛滿了許許多多蘑菇。   4、鹿角上掛滿了剛曬乾的蘑菇。   5、鹿角上掛滿了剛採摘的蘑菇。   6、鹿角上掛滿了五顏六色的蘑菇。   7、鹿角上掛滿了奇形怪狀的蘑菇。   8、鹿角上掛滿了美味的蘑菇。   9、鹿角上掛 ...

桂花盛開小學

  1、你說,只要在冬天桂花盛開了,我們就在一起。   2、我說,我沒有辦法讓桂花在冬季開放,但是,你看,我畫的這景象,漫天雪花飄舞,這一片桂花卻在盛開,不是大自然的力量,只是我的心意,我不可能對抗自然,只要你懂我的心意就好。桂花盛開了,你會來麼?   3、今年9月份桂花盛開了,你說,你是我的angle,我們 ...

天下雪怎樣

  1、寂靜的天空下起了點點白雪,裝點著這個冷清的冬季;   2、灰暗的天下起紛紛揚揚的白雪了;   3、陰沉的天上下起了輕盈飄飛的大雪;   4、灰濛濛的天上突然紛紛揚揚地下起了鵝毛大雪;   5、櫥窗的天下起了飄飄灑灑的雪花,令人驚歎不已。 ...

鹿發現影子至少兩處

  1、受傷的鹿發現了獵人的影子。   2、一隻鹿在水塘邊發現了它美麗的影子。   3、一隻迷路的鹿發現了同伴的影子。   4、可愛的鹿在森林裡發現了獵戶的影子。   5、鹿在水邊發現了一個奇怪的影子。 ...

樹葉落下來兩處

  1、枯黃的樹葉搖搖擺擺地落了下來;   2、秋天的葉子零零散散地落了下來;   3、秋風裡的葉子簌簌地落了下來;   4、泛黃的葉子慢慢地落了下來;   5、一棵樹上的葉子一片接一片地落了下來;   6、樹林裡的葉子紛紛落了下來。 ...

太陽跳出海面

  1、紅彤彤的太陽跳出了安靜的海面;   2、橘紅色的太陽像一個調皮的孩子突然跳出了寬闊的海面;   3、圓圓的太陽跳出了平靜的海面;   4、金色的太陽從地面向天空上升像紅球一樣跳出了海面;   5、太陽像個渾圓的大火球,一下子跳出了海面。 ...