1、主動參與：
主動參與主要指的是學生在課堂教學中的學習狀態和學習方式問題。主要包括：主動參與課堂教學目標的制定、主動參與課堂教學重點和難點的確定、主動參與課堂教學效果的評價。
2、合作學習：
小組合作學習是這次新課程改革提出的一種嶄新的學習方式。因為隨著人類社會的發展和進步，對於一個人的合作精神和合作能力提出了越來越高的要求。大量的研究表明，在課堂教學中，當學生之間處於不同的關係時，會直接影響到學生學習的效果和質量。
3、體驗成功：
當代的課堂教學應該是一種注重培養和發展學生主體性品質的“我行”的教育，而不是貶低、壓抑學生主體性品質的“我不行”的教育。因此，當代課堂教學必須積極創設條件，幫助學生體驗到學習上的成功和進步，改善他們的自我觀念和自我效能感，激發他們濃厚的學習興趣和強烈的求知慾望，以成功的學習體驗來促進學生的健康發展。
使用原則
1、最簡化原則。 用最簡化、最形象的方法，解決教學問題，包括激發學生興趣、增加教學容量、突破教學難點、引導學生構建知識等
2、樸歸真原則。 “班班通”以本機與網路的海量資源，以電子課本為主線，以電子白板為互動平臺，教師在熟悉功能與資源概況的基礎上，根據課堂教學程序，有選擇地呼叫，以“原始”方式呼叫相關圖片、音訊、動畫、影片資源，以“有效”為出發點，返樸歸真到提高構建高效課堂的“真”上來。
3、互動性原則 “班班通”選用的資源應當是以互動的形式，隨堂出現的
有效的課堂教學設計如下：
教師與學生有效互動的過程，著重學生學習中形成矛盾的地方，設計出相應的問題情境以啟發學生的思維，提供必要的線索和反饋，發展學生判斷、交流、反思和評價的能力，促進學生知識的建構，透過示範、講解，尤其是提煉和概括，幫助學生進行有意義的學習。提高問題設計的高效性， 圍繞教學重點，設計富有啟發性、探究性的課堂提問，透過有效的提問激發學生學習探究的興趣，推進教學目標的實現。提高教學活動的高效性，課堂教學活動進行科學安排，新課匯入、情境創設、操作安排、練習設計、活動組織
一、認真備課，精心設計。
在教學過程中，認真備課是課堂有效管理的前奏。精心設計教學內容，將最新的教學理念融入到每節課的教學過程中，激發學生的求知慾和興趣。有效的備課有利於教師落實地教、巧妙地教，促進學生學得快、學得紮實。
二、讓學生自我管理。
當課堂教學已能充分發揮學生主體作用和教師主導作用時 ...
用評價貫穿課前，課後的學習，強調對學生的過程性評價，對課前學習進行反饋，讓學生重視課前的學習；設計教學活動檢測，可以透過檢測，來檢驗學生課前學習情況，態度類或操作技能類可以透過設計初級活動來檢測學生學習情況，設計教學活動作業，讓學生感覺光靠課前的努力還是不夠的，需要更加專注於課堂的學習。設計教學活動協作， ...
有以下幾個步驟：
1、從教學目標入手，重視課前的備課：課堂教學的有效性首先取決於課堂教學目標制定的有效性，課堂教學目標制約著課堂的程序與發展。新課程理念的核心是促進全體學生全面發展，因此新課程下的教學目標應該是多元的，它不僅要關注學生基礎知識、基本技能的掌握，同時要關注學生的學習過程和方法，關注影響學 ...
1、要進行有效的課前準備，從學生的預習，老師的備課和師生之間的交流入手。
2、進行有效的課堂活動，興趣是最好的老師，英語教學應從培養學生的學習興趣入手，最大限度地挖掘學生的潛能，使學生主動地參與學習過程。有了興趣，學生才會積極地學習。
3、進行有效的課後評價，讓學生體驗到學習成功的樂趣也是教學的關 ...
1、規範教案內容：對教案內容進行規範化，能夠提高備課的針對性；
2、完善備課步驟：教師備課應分為學期備課、單元備課、課時備課、課前備課和課後備課五步，其關鍵是課前備課；
3、最佳化教學過程：教學過程的整體最佳化，要實現師生以最少的時間，精力和物質的消耗，取得最佳的教學效果；
4、溝通師生心理： ...
1、採用一些圖片或輔助教具教授新單詞。
2、在匯入部分與學生的自由談論中引入一些新單詞並教授。
3、採用詞彙複習，如首字母填空、將單詞與其正確的意思配對等形式。
4、為學生鋪設情境，讓學生進行一個體驗活動。如活動的內容是：如果你眼盲了會怎樣？從而引出盲人這一新詞，進一步習得了新詞。以盲人為話題 ...
物理課堂教學評價的方法如下：
1、教師教學工作的評價，如：教學設計、教學過程、教學實施的評價等。教師教學評估，包括課內和課外的評價。
2、學生學習效果的評價，如：考試與測驗，對學生學業成績的評價。
教學評價就是根據教學目的和教學原則，利用所有可行的評價方法及技術對教學過程及預期的一切效果給予價 ...