淺談哈薩克族信仰什麼教？

　　每個人都有自己的信仰，信仰可以是對宗教也可以是對人、對物。公共的信仰，就是對宗教的信仰。信仰是人類最基本的一種情緒，是人們對生活所加持的某些長期的和必須加以捍衛的根本信念。那麼，哈薩克族文化中的宗教信仰有哪些呢？

　　哈薩克族的宗教信仰主要是原始信仰和伊斯蘭教。哈薩克族相信萬物有靈，因而天、地、日、月、星宿、水火都成為崇拜的物件。馬、牛、羊、駝等牲畜都有其主宰的神。青草是象徵生命之神。河邊的樹是神木。人若死後，靈魂不滅，所以祖先崇拜在哈薩克族也有很大影響。他們認為，世間萬物都由神靈支配，善神給人們帶來幸福，惡神給人們帶來災難。

　　在遊牧區哈薩克族當中，也信奉“巴克斯”、“巴力格爾”、“杜壓納”、“察依克”。實際上，這些神類似北方民族中的“薩滿”。“薩滿”是神的化身和代理人。他們的主要職責是在牧區跳神、占卜和唸咒，從而為病人驅鬼，為獵手祈福，求風調雨順，保人畜平安等等。15世紀始，哈薩克族皈依了伊斯蘭教後，薩滿教在活動中也採用了伊斯蘭教的一些形式，但在牧區至今仍有保留。

　　哈薩克族的先民曾信奉過薩滿教、襖教、景教、佛教、猶教等，8世紀後開始接受伊斯蘭教。由於受生產與生活方式的制約以及部落制度、傳統習俗根深蒂固的影響，伊斯蘭教在哈薩克族中的發展經歷了一個長期、緩慢的過程，直至16世紀才基本上成為全民族信仰的宗教。

　　哈薩克族的民間信仰習俗十分廣博，並“且由於經濟生活與社會生活的特殊性，民間信仰習俗多帶有鮮明的個性特徵，骨信仰習俗便是其中之一。哈薩克族民間骨信仰習俗不僅表現為形式上的多樣性和獨特性，還反映了哈薩克族對生物體的重要組成部分骨的認識和樸素的環境意識，從中也給民俗學研究一定的啟示。

　　既堅硬，又有一定程度的彈性，而且骨松質的腔隙內容納著紅骨髓，是造血器官之一，因此骨在人體中有著十分重要的作用。哈薩克族不僅極為看重骨在人體中的實際作用，而且將骨的意義延伸，擴張，表現出對骨的極端崇拜，達到了一種信仰的境界。

　　教好小學四年級數學的方法：

　　轉換教師角色。小學數學的課堂教學要進行創新，教師必須改變已經形成的老一套以知識為核心的觀念和行為，改變那種把注意力集中在課堂知識教學目標上，而忽視能力、態度和創新精神的培養。注重學生的實踐操作能力的培養。實踐活動是兒童發展成長的主要途徑之一，也是學生形成實踐能力的載體。針對低年級學生的年齡特點，在數學教學中，我認為應重視透過實踐操作的方式，培養學生的思維能力，主動參與意識和勇於探索創新的學習能力，使學生初步學會運用所學知識和方法解決一些簡單的實際問題。運用多媒體教學，讓數學課堂生動起來。新課程改革對教學手段的運用提出更高、更新的要求，充分讓計算機等現代化教學工具走進教學，肯定會給課堂帶來無限生機。

　　1、學習漢語拼音，是認字的關鍵。要讓孩子儘快學會拼音，這樣孩子遇到不認識的生字就能查字典透過拼音來認識生字了；

　　2、讀注音兒童讀物。當孩子學會拼音後，能夠根據注音自己拼讀出漢字的發音時，給孩子買一些帶拼音的兒童讀物，孩子在讀的過程中不認識的生字透過拼讀拼音就能認識漢字了；

　　3、多進行親子共讀。在讀的過程中，遇到孩子拼讀不出來時，家長可以指點孩子怎麼拼讀，一方面鞏固孩子的拼音知識，一方面孩子也認識了生字；

　　4、日常生活中點滴學習。 識字隨時隨地都可以進行，在我們日常