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濟南的冬天教案

濟南的冬天教案

  1、教學目標:透過泛讀瞭解文章內容,體會作者情感。梳理文章結構,學習作者描寫景物的方法。培養學生觀察自然的習慣,學習記錄自己的觀察結果和心得。

  2、教學重難點:教學重點:梳理文章結構。教學難點:分析並實踐景物描寫的方法。

  3、教學策略:對學生進行泛讀的指導。嘗試學生用思維導圖的形式把握文章結構。進行讀寫結合的訓練。

濟南冬天冷嗎

  濟南夏天熱,冬天冷,基本沒有春秋天,冬天最冷的時候零下10度。濟南市簡稱“濟”,是山東省省會、全國十五個副省級城市之一,中國人民解放軍五大戰區之一的北部戰區陸軍機關駐地,是山東省的政治、文化、教育中心。

濟南冬天平均氣溫是多少

  冬季平均氣溫在1攝氏度左右。

  因為濟南冬季受蒙古冷高壓控制,盛吹寒冷的偏北風。冷空氣不斷侵入,使氣溫不斷降低。所以冬季平均氣溫在1攝氏度左右,最大凍土深度42釐米,最大積雪深度22釐米,冬季降水量20毫米左右,僅佔全年降水量的百分之三。整個冬季雨雪稀少、北風頻吹、乾燥寒冷。


濟南冬天自駕遊帶孩子去哪玩

  1、濟南華陽宮:地處濟南市東北向,在黃河以南,小清河以北的平原地帶。北依華山,南臨鏡光湖,依山就勢、高低錯落、相間有序、佈局有致,是濟南地區最大規模的古建築群體。同時,遺有五百餘平方米的古壁畫。因此,1979年,被濟南市政府公佈為第一批重點文物保護單位。   2、波羅峪:位於山東省濟南市南部山區,濟南景區 ...

濟南冬天賞析

  1、濟南的冬天是美的,老舍先生筆下濟南的冬天更美。本文值得玩味的地方是很多的,在此略述以下幾點:   2、文章佈局謀篇層次井然。開頭一段,寫濟南冬天的天氣。作者以自己的親身感受,透過和北平、倫敦、熱帶的對比,寫濟南冬天無風聲、無重霧、無毒日的“奇蹟”“怪事”,突出它的“溫晴”,讚譽它是個“寶地”。這是貫串 ...

濟南冬天賞析句子

  1、對於一個在北平住慣的人,像我,冬天要是不颳風,便覺得是奇蹟。   欣賞:“像我”獨立成句,突出了“我”的感受,表明濟南的冬天和“我”心中的冬天實在大不一樣,使文中的描寫顯得親切而真實。   2、濟南的冬天是沒有風聲的。   欣賞:“風聲”二字用得十分準確,“沒有風聲”並不是沒有風,只是沒有那呼嘯的寒風 ...

濟南冬天讀後感

  1、篇一:   看了老舍先生的《濟南的冬天》我感受很大,對濟南之冬的第一印象就是,在老舍筆下,寒風刺骨的冬天,變得溫暖如春。   老舍筆下的冬天啊!真溫暖,真美好,真愜意!   寒風刺骨,大雪飄飛,山城陰黃土氣,使冬天失去了絢爛的世界,這是我感覺到的。而老舍筆下的冬天,確是“響晴”的,而且是常綠的。    ...

濟南冬天需要掌握什麼知識點

  《濟南的冬天》需要掌握的知識點有:   1、本文的作者及作者老舍的資料。   2、本文出自何處,文章的體裁,要掌握的字詞和書下的註解。   3、全文結構和段意,本文運用的修辭及作用及描寫順序。   4、拓展寫景散文的方法。抓住景物的特點,順序,描寫方法,修辭手法,寫法包括側面描寫,正面描寫,正面描寫與側面 ...

初中的濟南冬天作者是誰

  老舍,原名舒慶春,小說家,戲劇作家。原名舒慶春,字舍予,滿族,北京人。北京師範學校畢業,早年任小學校長、勸學員。1924年赴英在倫敦大學東方學院教中文,開始寫作,連續在《小說月報》上發表長篇小說《老張的哲學》、《趙子曰》、《二馬》,成為我國現代長篇小說奠基人之一。歸國後先後在齊魯大學、山東大學任教,同時從 ...

濟南冬天原文

  1、對於一個在北平住慣的人,像我,冬天要是不颳風,便覺得是奇蹟;濟南的冬天是沒有風聲的。對於一個剛由倫敦回來的人,像我,冬天要能看得見日光,便覺得是怪事;濟南的冬天是響晴的。自然,在熱帶的地方,日光是永遠那麼毒,響亮的天氣,反有點叫人害怕。   2、可是,在北中國的冬天,而能有溫晴的天氣,濟南真得算個寶地 ...