為是其智弗若與曰非然也的修辭手法

　　1、“為是其智弗若與?曰：非然也。”運用了設問的修辭手法，這句話的意思是：他的聰明才智不如前一個人嗎？答：不是這樣的。設問是為了強調某部分內容，故意先提出問題，明知故問，自問自答的一種修辭手法。

　　2、原文：《學弈》

　　弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與?曰：非然也。

　　3、譯文

　　弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教導兩個人下棋，其中一個人專心致志的學習，只聽弈秋的教導;另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心以為有大雁要飛來，想要拉弓箭將它射下來。雖然他們兩個人都在學習下棋，但後者的棋藝不如前者好。難道是因為他的智力比別人差嗎?說：不是這樣的。

　　為是其智弗若與的意思是：是因為他的智力不如前一個人嗎？其出自於《寓言二則·學弈》，《學弈》是選自《孟子·告子》中的一個故事。透過弈秋教兩個人學下棋的事，說明了學習應專心致志，決不可三心二意的道理。透過講述弈秋教兩個人學下圍棋的故事，說明了在同樣條件下，不同的態度一定會得到不同的結果，告訴人們學習必須專心致志，不能三心二意的道理。

　　1、為是其智弗若與的為釋義：因為。

　　2、原文：弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

　　3、譯文：弈秋，是全國的下棋高手，讓弈秋教導兩個人下圍棋，其中一人專心致志的學習，只聽弈秋的教導；另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心以為有天鵝要飛來，想要拉弓箭去把它射下來。雖然和前一個人一起學棋，但棋藝不如前一個人好。難道是因為他的智力不如前一個人嗎？有人說：“不是這樣的。”