無領導小組討論技竅

　　1、在無領導小組面試長達一個多小時討論中，應試者坐姿要端正，雙手和雙腳規範擺放，因為端正的坐姿能夠給考官留下很好的印象，也能夠展現對於此次面試的重視。考生在發言的時候，不要只是將眼光停留在自己記錄的紙上，在個人陳述階段，是考生將自己的觀點陳述給場內的其他組員，此時眼神應該兼顧到考官和其他組員;在自由討論中，是小組成員之間的討論，眼神就要面向其他組員;在總結陳詞階段，是代表小組向考官進行彙報討論結果，就需要眼神主要停留在主考官身上。

　　2、另一方面，在討論過程中注意不要用筆對其他組員指指點點，不要打斷組員的發言等，因為這都是對於其他組員尊重的表現。各位考生在討論中要善於用眼神和微笑展現自己良好的修養，還要善用適中的語速、溫柔的語調戰勝自己的競爭對手。

　　3、在無領導小組討論考察型別有開放性問題、資源爭奪問題、選擇類問題、排序類問題等，這些不同問題，需要考生能夠做好區分。但是無論哪一種的問題，在討論過程當中都需要考生能夠積極參加到討論中，積極發言，這樣不僅能夠給考官留下深刻的印象，而且還能夠引導其他組員積極參加到討論中。然而，在這個過程中，就需要廣大考生能夠在討論中不斷推動討論程序，做到“有效發言”。

　　4、對於有效發言，不是發言越多越好，而是注意發言推動討論程序。把握髮言的內容，對小組討論越有價值越好，話不在多，而在於字字珠璣，在內容和過程控制兩個維度為推進討論程序做貢獻。在內容上要能夠推動小組形成一致意見，這樣的發言才是有效的、有用的;在過程上，能夠展現良好的組織協調能力，做好“無形”的領導者，兼顧到每位小組成員的表現。

　　1、各位尊敬的考官，各位尊敬的組員，你們好，我是1號考生。很高興能夠與大家共聚於此討論這個話題。作為本組第一名發言成員，還沒有傾聽到其他組員的聲音，因此，我的觀點權當作為拋磚引玉之用，如有思考不周之處，還請各位組員予以批評指正。（適用於第一個發言的人）

　　2、各位尊敬的考官，各位尊敬的組員，你們好，我是*號考生。剛才，前面的幾位組員進行了發言，都很有針對性，都有各自的道理。下面，我簡單闡述一下我的觀點。（適用於個人闡述觀點前）

　　3、感謝上一位組員（個人闡述階段的最後一名考生）的精彩發言。各位組員，為了使我們小組內部的討論在注重質量的基礎上更加註重效率，我建議，我們每位組員都能言簡意賅的闡明自己的觀點，充分給予他人發言的機會，讓每位組員都參與到本次討論之中，不知道大家是否贊同我的觀點。（適用於開始小組討論前）

　　劃分任務程序：無領導的自由討論中，變數非常多，偏題、在細枝末節上爭論不休這種情況時有發生，以至討論並不有效，所以在自由討論一開始時應試者就可以建議小組劃分並確定任務程序，比如第一階段用多長時間充分論證，第二階段用多長時間達成一致意見，準備總結陳詞，並可以順勢自薦成為計時員，在時間管理上體現組織協調能力。

　　制定討論標準：在多項選擇的無領導題目中，要求應試者從多個選項中選擇最優或者多優的，應對這種題目時，選擇標準是最先需要確定的。應試者可以在自由討論一開始時就建議先行制定討論標準。在討論思路的程序控制上體現組織協調能力。

　　做計時員：自薦作為小組的計時員，在有人發言超時，在小組討論淪為細枝末節的爭論不休時，適時站出來提醒時間，同樣是在時間管理上體現組織協調能力

　　做記錄：記錄小組成員的觀點和小組的討論程序，既能幫助自己明確思路，又為小組一數意見的達成和總結陳詞做出了貢獻。

　　適時總結概括：可以在自由討論一開始時對個人陳述階段的發言做概括，幫助小組成員明確爭議所在。也可以在小組討論陷入膠著狀態時對程序進行概括，幫助小組確定下一步的過論方向同時在有人發言時過長重點不突出，浪費小組討論時間時，對此人發言進行簡要概括。視為一種禮的打方式。