玉米與薯類間作具有類似於玉米、豆類間作的特點。薯類雖不屬於
豆科,但地下結薯,需磷鉀較多,根淺,與玉米營養異質效應明顯。薯類主 要是甘薯和馬鈴薯。以甘薯為例,其理論模式是:甘薯按既定行、株距,每 隔4 ~6行甘薯,種植一行玉米。玉米株距應以甘薯行數多少而定,甘薯
行數少,則玉米株距大,以減輕對甘薯的遮蔭。由於玉米和薯類均為高產 作物,所以二者間作一般在高產地塊進行,且保證水肥供應是栽培技術的 關鍵。甘薯應選用短蔓耐蔭豐產品種,馬鈴薯選用株型緊湊、結薯集中,
早熟豐產的品種。玉米可選用中早品種,適時早播,以在甘薯薯塊迅速膨 大期收穫。
棉花等行距種植或寬窄行,密度應與單作 相同。等行距種植的行距可掌握在70cm左右,寬窄行的寬行為85cm左
右,窄行45cm左右,具體行距以品種和地力而定。在早春,於其行間種植 速生蔬菜,如甘藍、花椰菜、大蒜、水蘿蔔等。
青貯原料應隨切碎、隨裝貯。如果在窖外的時間放置過久,易發熱黴
爛。裝填要層層壓實,尤其要注意窖的四周邊緣和窖角的壓實,長形窖在 拖拉機漏壓和壓不到的地方,一定要用腳踩實。壓實的作用是排出空氣, 為青貯創造厭氧乳酸菌發酵的條件。緊實與否是青貯成敗的關鍵。青貯
原料裝填越緊實,空氣排出的越徹底,青貯的質量就越好。
玉米與豆類間作歷史久遠,其應用也最為廣泛。豆類主要是大豆,其
次是花生,也有少量綠豆、赤豆、黑豆、豇豆、菜豆、蠶豆等。這種型別不僅 具有一定的增產效果,並且還可以充分發揮豆科作物培肥地力的作用。 把小面積的豆科作物分散到各種禾穀類作物中去,既不會太大地影響糧
食產量,又能充分發揮豆科作物生物固氮、 ...
1、加強知識整合,做到知識螺旋上升,練習設計可以跨不同學段,在不同的學段中分層遞進,透過學段複習主要讓學生初步體驗知識的連貫,知識的整體性。
2、選擇習題彈性設計,做到培優補差,在內容選取上應考慮學生差異性,簡單的開放題讓學生的思維跳動,可以使不同層次的學生上課得到練習,達到滿意的學習效果。
3、 ...
玉米與大豆間作有兩種模式,即以玉米為主的模式和以大豆為主的
模式。在以玉米為主時,理論模式是玉米密度不減,增種大豆。玉米與大 豆的行比為2 ~6,這樣玉米行數不超過玉米可以發揮邊行優勢的範圍。 玉米的行距和株距應比單作適當縮小。由於玉米根系吸收營養的範圍一
般在0 ~20cm之內,所以行距宜在40 ...
玉米選用中晚熟高產的品種,馬鈴薯選用 抗病豐產品種。玉米適宜播期為4月10
~ 20日,起壟覆膜點播;馬鈴薯 適宜播期為4月20 ~ 30日,最好用整薯播種,如果採用切塊播種,每切塊 上必須留2個芽眼,切到病薯時,用75%的酒精進行切刀,切板消毒,避
免病菌傳染。 ...
精細整地、施足底肥秋收後,在清除根茬進行深耕翻地的基礎 上,按預定頻寬做畦,在準備種玉米的帶上中間用大犁開溝,施人底肥,施
肥量要接近單作玉米的畝施肥量。預留種植小麥的帶上也要施足底肥。 ...
瑞士是個 禮多人不怪 的國家。人們之間彬彬有禮,經常會把 你好 和 謝謝 掛在嘴邊。
在山區的小路上,即使不認識的人,互相之間也會問候一聲 你好 。
瑞士人非常講究遵守時間,和 瑞士表一樣準時 。
餐廳禮儀:
餐廳座位
餐廳裡一般要等服務人員來安排座位。在車站、百貨商店的餐廳以及戶外陽 ...
(1)伴隨客人或長輩來到電梯廳門前時:先按電梯呼梯按鈕。轎廂到達廳門開啟時: 若客人不止1人時,可先行進入電梯,一手按「開門」按鈕,另一手按住電梯側門,禮貌地說「請進」,請客人們或長輩們進入電梯轎廂。
(2)進入電梯後:按下客人或長輩要去的樓層按鈕。
若電梯行進間有其它人員進入,可主動詢問要去幾樓 ...