班主任工作的中心環節是組織和培養班集體，也是班主任工作的目的與結果。
班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，它是一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協調者。它與任課教師區別在於任課教師只負責本學科教學，而班主任除此之外全權負責管理一個班級。
教學工作的中心環節是以下這些：
備課：鑽研教材，瞭解學生，考慮教法。上課：傳授新知識課，鞏固新知識課，培養技能技巧課，檢查知識課。作業檢查與批改：作業的內容要符合課程標準和教科書的要求，同時要精練、典型，作業的分量、難易要適度。課外輔導：做好學生的思想教育工作。培養學生制訂學習計劃，及時複習功課，按時完成作業的習慣。學業成績考查與評定：測驗是要考查教學是否實現教學目標。目標是指心理操作和身體發展方面的目標。
1、備課：備課要做好三項工作，制訂好三種教學計劃。三項工作就是鑽研教材、瞭解學生、選擇教法；三種計劃就是學期教學進度計劃、單元教學計劃、課時教學計劃。
2、上課：教學目的要明確、教學內容要正確、教學方法要得當、教學組織要嚴密、教學語言清晰、雙邊活動積極。
3、作業的佈置與批改：作業的內容要符合課程 ...
教學工作的中心環節是上課。
上課是全部教學工作的中心環節，教學質量的高低直接取決於上課的水平。
教師上課一定要有經過詳細準備的教案，但是上課又不僅僅是有好的教案，相反，過分拘泥於教案可能會影響教學的效果。教師要善於根據實際情況，靈活地運用教案，才能把課上好。
教學工作的基本環節包備課、上課、課 ...
原因如下：
1、是貫徹教育方針，實現教育目標，培養合格人才的主要途徑；
2、對提升學校形象有重要影響；
3、可以加強對學校的管理；
4、是學校管理中特別重要的內容；
5、直接影響學校課改的程序；
6、教學是建立學校工作的科學性和計劃性的基礎上的；
7、教學是提高教師備課質量，是 ...
1、學會控制好情緒：情緒能夠很快的傳遞給身邊的每一個人，班主任的情緒也會很快的傳染給學生，班主任的喜怒哀樂學生也能夠及時的察覺並受到暗示。班主任應該用怎樣的情緒影響自己的學生呢？我覺得班主任的情緒應該是積極的、向上的、陽光的，一種能溫暖學生心靈，激發學生自信，帶給學生快樂的一種情緒體驗。情緒往往伴隨著肢體 ...
1、本學期我擔任三年級八班的班主任工作。在領導的關心、科任老師的齊心協力下，圓滿地完成了本學期的各項任務。我把這學期的工作小結如下：
2、以身作則。為人師表：古人云，“親其師，信其道”。車爾尼雪夫斯基也說：“教師把學生造成什麼人，自己就應當是這種人。”班主任在學校裡和學生接觸的時間最長，在學生面前自己 ...
1、本學期我繼續擔任九年級兩個班的語文教學及九（1）班主任工作。因為面臨著畢業，面臨著中招考試，學生和教師所承擔的壓力都非常大，在這一學期中，我依據學校工作計劃，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發展，努力使全體同學在初中的這最後一個學期內學有所成，學有所獲， ...
1、本學期是我第一次擔任班主任工作，從開學懷著無比激動興奮的心情，到本學期即將結束，經過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名班主任的不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生， ...