1、有利於培養學生良好的學習習慣和學習風氣；
2、影響學生的思想情緒，使學生能積極主動地安排自己的學習活動，提高學習效益；
3、能擴大學生的知識面，培養他們豐富的想象力和創造力；
4、為同學之間，教師與學生之間提供更多更好的交流活動條件，培養學生的適應力和自我實現能力；
5、陶冶情操，滿足學生對美好的追求和慾望，促進良好的民族性格的培養；
6、促進學生對於環境的感情，加強學生對環境的責任心，利於培養學生的社會責任感，增強凝聚力。
1、有利於培養學生良好的學習習慣和學習風氣；
2、影響學生的思想情緒，使學生能積極主動地安排自己的學習活動，提高學習效益；
3、能擴大學生的知識面，培養他們豐富的想象力和創造力；
4、為同學之間，教師與學生之間提供更多更好的交流活動條件，培養學生的適應力和自我實現能力；
5、陶冶情操，滿足學生對美好的追求和慾望，促進良好的民族性格的培養；
6、促進學生對於環境的感情，加強學生對環境的責任心，利於培養學生的社會責任感，增強凝聚力。
1、生物與環境的關係：一方水土育一方人；
2、水和植物的礦質營養：莊稼一枝花,全靠肥當家；莊戶地裡不要問，除了雨水就是糞；
3、生物與環境：麥苗蓋上雪花被，來年枕著饃饃睡；大雪飛滿天，來歲是豐年。
教育環境是指學校與教育活動相關的一切因素的總和。它包括物質環境與精神環境。學校物質環境主要指校舍建設、場館設施、花草樹木等各種有形的東西。學校精神環境主要是指辦學思想、辦學模式、校風校紀等。
教育環境對學生學習的重要性：
有利於陶冶學生的情操。學校是學生學習和成長的搖籃，優美的校園環境，在一定程度上會影響到學生的心理。還可以激發學生的內在潛能，進而使他們在有限的時間內，進行創造性學習。在學習和生活中，只有讓學生感到心情愉悅，才能更激發他們的求知慾望，陶治學生的情操；有利於培養學生的高尚品德。規劃合理科學的校園環境，會充分發揮怡情、勵志的教育作用。讓校園綠化和教育有機地結合在起來，不但增加校園的綠化，還可以達到育人的雙重目的；有利於學生良好習慣的養成。環境的好壞會影響學生的發展方向和質量，良好的校風更有助於學生努力學習。