畫面是一個身體被分割為兩截的人，他的上半身身體肥壯、西裝筆挺，趾高氣揚地打著手機，遠遠地走在前面，衣服上寫著“生活水平”四個字；在後面，是正在大步艱難地追趕的下半身，破破爛爛的褲子上寫著“道德標準”四個字。
寓意：漫畫揭示了在當今社會，有的人生活水平提高了，但自身的道德修養不能同步提高的現象。(或收入高了，生活富了，但其道德標準還停留在比較低的水平上)。
畫面是一個身體被分割為兩截的人，他的上半身身體肥壯、西裝筆挺，趾高氣揚地打著手機，遠遠地走在前面，衣服上寫著“生活水平”四個字；在後面，是正在大步艱難地追趕的下半身，破破爛爛的褲子上寫著“道德標準”四個字。
寓意：漫畫揭示了在當今社會，有的人生活水平提高了，但自身的道德修養不能同步提高的現象。(或收入高了，生活富了，但其道德標準還停留在比較低的水平上)。
1、生活是一位睿智的長者，生活是一位博學的老師，它，常常春風化雨，潤物無聲的為我們指點迷津，給我們人生的啟迪。
2、記得一次，我感冒了，去一傢俬營的診所打針，到了那，一個仙風道骨的醫生便開始吹噓他的醫術多模的高明，準備好了藥，就在尖銳的針尖就要進入我的血管的時候，從屋裡出來一個滿臉正義感的女子，她尖叫道“那不是過期了的藥麼？你怎麼還給孩子打？”聽到這裡，我一臉的茫然，那個男子又嚴聲厲色的對她說“有你什麼事？回去”那女子好像很怕他，就慢慢的回屋去了，一邊走一邊還不斷的對我使眼色，我馬上明白了他的用意，就離開了那家診所，出去的時候，我聽到那名男子大聲的對女子說“你插什麼話？這些過期了的要賣不出去你吃什麼？”接著便是瓷器的破碎聲，聽到這裡，我十分的氣氛，但與此同時，我竟然還有點擔心那個女子，他會不會遭到那名男子的暴打？她會不會因此被趕出家門？她會不會因此流落街頭？我不安的想著。
3、從這件事中我悟到了，做人就要像那名女子一樣，要有正義感。要誠實，要善良。
4、生活給予我們的還不止是這些。
5、一次，太老的死對我的打擊很大，接著又經歷了考試的失意，這接二連三的事徹底打敗了我，我開始自暴自棄，不寫作業，因此班主任常給我的父母打電話，一次，我有沒寫作業，惹怒了老師，他打了我，第二天，叛逆的我沒有去上學，但在父母的強迫下，我又上學了，不過，我仍不寫作業，於是，那天晚上父母對我說：“以後，我想你班老師問作業，你不寫，我們寫”聽到這些話，我毫不在意，之後每當我睡覺的時候，總能看見父母房裡的燈在亮著——他們在“幫”我寫作業幾天後，我對他們說：“以後不用你們幫我寫作業了，我自己寫”父母聽後很高興，從那以後，我也學習了，並且取得良好成績。
6、從這件事中我悟道了父母的偉大，以及他們對子女的愛。
7、生活就是如此的神奇，它讓我們悟出人生的真諦，教我們處世之道。
文化素養是指用優勢文化中的習語、隱喻和非正式內容流利交談的能力。
道德水平就是指一個人的品德，品性, 是社會道德對個人言行的約束程度。某人的道德水平就是某人的言行受社會道德約束的程度。
道德是一種社會性的意識，是人們共同生活所遵循的行為準則和規範。
文化修養與思想道德修養的統一關係。