1、學校教育的理想是培養全面和諧發展的人，社會進步的積極參與者。
2、大自然是一部無與倫比的美育教材，是美育的源頭活水。
3、甘做園丁為祖國添秀，願化春雨育桃李成材。
4、教師的責任就是點燃火把，讓它燃燒。
5、堅持學生利益第一，集中地體現了我們所從事的事業是正義性和崇高性。
6、課堂上，教師要封住自己的嘴，讓自己少說一點，留出時間和空間給學生。
7、教師應如春風化雨，幫助學生進步；教師更似春泥護花，呵護學生成長。
8、一所優秀的學校必然有其特色所在，優勢所在，風格所在。
9、教育不僅僅是種職業，也是一項事業。
10、讓愛心伴隨自己，把精彩六給學生。
1、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。
2、矛盾、麻煩是進步的障礙，但也是進步的階梯。
3、教育是一種責任。
4、把公民和讀書的精神，化合在一處，以培植其做國民的能力。
5、沒有穩定的職位，只有穩定的技能。
6、工作著並快樂著，因為孩子在我心中，我又在孩子心中！
7、我已將自己的青春，智慧，情感，理想，與三尺講臺簽下了生命之約！
8、在勞力上勞心，是一切發明之母。事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。
9、親民親物親赤子，問古問今問未來。
10、唯有老師善讀善寫，乃能導引學生漸進於善讀善寫。
尊重兒童，不要急於對兒童作出或好或壞的評價。
勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
教師要融於師生的相互理解中。
永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
美是到處都有的，對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。
人不可有傲氣，但不可無傲骨。
博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
美是到處都有的，對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。
博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
人不可有傲氣，但不可無傲骨。
教師要融於師生的相互理解中。
尊重兒童，不要急於對兒童作出或好或壞的評價。
勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
永遠用欣賞的眼光看 ...
我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。
問題不在於教他各種學問，而在於培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。
師也者，教之以事而喻諸德也。
教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。
只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配 ...
關愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂！
外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我願沉浸在孩子的內心世界彈撥和諧動人的樂章。
面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感才會始終付出愛的行動。 ...
面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感才會始終付出愛的行動。
關愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂！
外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我願沉浸在孩子的內心世界彈撥和諧動人的樂章。 ...
一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。
只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習，這是教育過程的邏輯。
師也者，教之以事而喻諸德也。
我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。
教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。
問題不在 ...
學而不思則罔，思而不學則殆。
千里之行，始於足下。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。
桃李不言，下自成蹊。
不慼慼於貧賤，不汲汲於富貴。
有志者事竟成也。
三人行必有我師焉擇其善者而從之其不善者而改之。
合抱之木，生於毫末；九層之臺，起 ...
理智要比心靈為高，思想要比感情可靠。
我們有無產階級道德，我們應該發展它，鞏固它，並且以這種無產階級道德教育未來的一代。
社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來 ...