細細的春雨像春姑娘紡出的線一樣。彎彎的月亮像一條小船掛在夜空中。茫茫的草原像一張無邊無際的地毯。圓圓的池塘像一面大鏡子。弟弟的臉蛋紅的像蘋果一樣。大象的耳朵就好像兩把大大的蒲扇。刺蝟的身體如同長滿了鋼針的小圓球。彎彎的小河像一條綵帶向遠方飄去。天上的白雲像小綿羊一樣。湖水綠的像翡翠一樣。
1、皎潔的明月高掛在淡藍色的天空中，月光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白色。
2、岸邊的華燈倒映在湖中,宛如顆顆寶石綴在湖面之上。
3、花越開越密,越開越盛,不久便掛滿了枝頭.走近看,彷彿是一個個活潑的小喇叭,正鼓著勁兒在吹呢。
4、這一朵朵菊花,遠看像一個個色彩鮮豔的繡球,近撫好似一匹匹細膩的絲綢。
5、天上的雲像連綿的峰巒,像湍急的河流,像威武的雄獅,像奔騰的駿馬。
1、看你那垂頭喪氣的樣子，難道高考落榜就沒有出息了嗎？
2、難道你沒有聽說過大巧若拙嗎?
3、外國人能做到，難道中國人就做不到嗎？
4、你為什麼不接受大家的意見，難道大家說得不對嗎？
5、自己不喜歡的事情，不要強加於人，難道連這樣粗淺的道理也不懂嗎？
復沓又叫復唱，是詩歌或散文創作中常用的一種藝術表現手法。可以起到突出思想，強調感情，分清層次，加強節奏和提醒讀者等效果。復沓有時也叫反覆，它經常出現在各種文體中。按形式可分為詞語反覆、句子反覆，段落反覆，連續反覆，間隔反覆等數種。運用復沓，可以加強語勢，抒發強烈的感情，表達深刻的思想，分清文章的脈絡、層次 ...
1、擬人：
把物當做人寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。
作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。
如：桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
2、設問：
為了此起別人的注意，故意先提出問題，然後自己回答 ...
1、寫人：
婷婷在學校，不但成績好，而且很積極。為了寫一篇發言稿，連飯都忘記吃了！勞動時，總是帶頭兒幹髒活兒、重活兒。別人有什麼疑難問題，她都會耐心地為你講解，直到你懂了為止。婷婷呀，連續四次被評為優秀少先隊員，還是學校的大隊委員呢！這樣的好學生，誰不喜歡？！
可是家裡的婷婷就不一樣了，是個“衣來 ...
長城如同一條黃龍，蜿蜒在重山峻嶺之間，守護著祖國的大好河山。長城蜿蜒盤旋猶如一條巨龍在崇山峻嶺之間。長城像一座寶貴的歷史豐碑永遠閃爍著中華民族的文明、智慧的光彩。長城是我們中華民族的根，是中華民族的魂，長城永遠是我們中華民族的嚮往，長城永遠是我們炎黃子孫的驕傲。長城像一條玉帶，彷彿是中華人民的脊樑。長城像 ...
老師像園丁，辛勤地培育著祖國的花朵；老師像北極星，為我們指引前進的方向；老師像一股清泉，向孩子們的心田內灌注知識的甘露；不能讓這些充滿暴力的漫畫毒害我們的幼苗；他搖曳著一頭的蓬草，衝出門外去上學去；別小看這種樹的'鬍子'，它使榕樹成為地球上"樹木家族'中的巨無霸 ；星空中銀 ...
1.雨停了，我來到了公園，公園裡一片清新，楊柳長出了翠綠色的小芽，在微風中搖擺著它那苗條的身材。枝條下還掛著一顆顆晶瑩透亮的露珠，搖搖欲墜，楊柳在穀雨的滋潤下長得更茁壯了；花兒經過穀雨的沐浴，穿上了五彩斑斕的衣裙，簇擁在一齊，仰起了稚氣的臉兒，露出迷人的笑顏；小草在穀雨的滋潤下，揚起綠色的臉觀察著這奇妙的 ...
1.棉花種在穀雨前，開得利索苗兒全。
2.穀雨來了，它如同明亮的珍珠，滑潤的碎玉，零零散散，斷斷續續，無聲無息，飄飄揚揚地揮灑著。它們似乎是一群活潑可愛的孩子。滴滴答答的落在雨傘上，像是在傘上手足舞蹈。
3.穀雨穀雨，吉祥春雨：早晨細雨福氣淋，上午小雨財神到，下雨中雨快樂隨，傍晚大雨降幸福，晚上大 ...