1、 對留守學生進行個別教育。教師在平時適當時機對其進行思想工作，讓他們知道自己現在所表現出來的一些不良思想行為，讓學生能感受到老師的關愛;
2、注意對學生個別差異的瞭解。教師不便要了解學生的共性，更要注重瞭解學生的個別性，差異性;透過一對一、面對面的接觸一真正瞭解一個學生，恰當處理學生的害羞、自卑、防衛心理帶來的溝通障礙;
3、尊重學生主體地位，鼓勵學生“唱主角”。對學生進行心理輔導，教師從旁協助，提供建議。在輔導交流過程中鼓勵學生髮表看法、宣洩情感、探索解決所面臨問題的辦法。
1、 對留守學生進行個別教育。教師在平時適當時機對其進行思想工作，讓他們知道自己現在所表現出來的一些不良思想行為，讓學生能感受到老師的關愛;
2、注意對學生個別差異的瞭解。教師不便要了解學生的共性，更要注重瞭解學生的個別性，差異性;透過一對一、面對面的接觸一真正瞭解一個學生，恰當處理學生的害羞、自卑、防衛心理帶來的溝通障礙;
3、尊重學生主體地位，鼓勵學生“唱主角”。對學生進行心理輔導，教師從旁協助，提供建議。在輔導交流過程中鼓勵學生髮表看法、宣洩情感、探索解決所面臨問題的辦法。
1、冷靜頭腦，客觀分析是否應該補課，不要在時間的影響之下，在周圍環境的感染之下，隨波逐流，也加入補課，每個孩子的情況不完全相同，學生應做全面客觀的分析，不要完全聽從老師“補課”指導；
2、補課學生要合理安排時間，針對自己的情況確實需要補課的學生，在緊張地複習過程中，一定要全面計劃，統籌安排，讓校外的補課真正起到一個補濟的作用，而不是一個相撞的局面；
3、補課學生一定要同學校正常上課分清主次，千萬不要好高騖遠，眼高手低，一定要懂得任何學科都講究系統性。
可以參加高考。如果你是成績比較好的考生，認為自己單招只是失誤，也可以參加6月的高考，衝刺一下。參加自主招生考試。單招沒考上，你也可以參加各個學校的自主招生考試，根據你的愛好，年齡，性格等，選擇適合的專業及院校。
教育部為進一步完善具有中國特色的高等職業教育體系和高等教育多元化選拔錄取機制，貫徹落實《教育部財政部關於實施國家示範性高等職業院校建設計劃加快高等職業教育改革與發展的意見》（教高[2006]14號）檔案精神，積極探索引導高中畢業生和中職畢業生向優質高等職業院校合理分流，提升高等職業教育的`生源質量，決定由高等職業院校在高考前組織命題、考試、評卷、劃定錄取最低控制分數線，確定錄取名單，直接報省教育考試院核准備案錄取。
這種招生形式就叫做高職院校“單獨招生”，參加單獨招生考試錄取的考生與參加高考錄取的考生享受同等待遇。