皮格馬利翁效應亦稱羅森塔爾效應”。一種期望效應。１９６８年由美國羅森塔爾在《課堂中的皮格馬利翁》一書中提出。認為教師對學生的期望，會在學生的學習成績等方面產生效應。如教師寄予很大期望的學生，經過一段時間後測試，他的學習成績比其他學生有明顯提高。因此效應與希臘神話中皮格馬利翁的故事相似，故名。
皮格馬利翁效應，亦稱“羅森塔爾效應”或“期待效應”，也有譯“畢馬龍效應”，“比馬龍效應”。由美國著名心理學家羅森塔爾和雅格布森在小學教學上予以驗證提出。暗示在本質上，人的情感和觀念會不同程度地受到別人下意識的影響。人們會不自覺地接受自己喜歡，欽佩，信任和崇拜的人的影響和暗示。
1、皮格馬利翁效應（Pygmalion Effect），又稱羅森塔爾效應。是透過教師對學生心理的潛移默化的影響，從而使學生取得教師原來所期望的進步現象。是美國心理學家羅森塔爾和雅克布森在智力測驗中發現的。
皮格馬利翁效應是一種期望效應，即透過教師對學生心理的潛移默化的影響，從而使學生取得教師原來所期望的進步現象。如教師寄予很大期望的學生，經過一段時間後測試，他的學習成績比其他學生有明顯提高。
對於皮格馬利翁現象及其機制的瞭解是有很現實的教育意義的。它提醒我們，作為教育者，無論是教師、家長或其他人員，對於 ...
皮格瑪利翁效應的啟示：讚美、信任和期待具有一種能量，它能改變人的行為，當一個人獲得另一個人的信任、讚美時，他便感覺獲得了社會支援，從而增強了自我價值，變得自信、自尊，獲得一種積極向上的動力，並盡力達到對方的期待，以避免對方失望，從而維持這種社會支援的連續性。 ...
1、皮格馬利翁效應（Pygmalion Effect），又稱羅森塔爾效應。美國心理學家羅森塔爾和雅克布森在智力測驗中發現，透過教師對學生心理的潛移默化的影響，從而使學生取得教師原來所期望的進步現象。
2、羅傑斯人本主義理論，該理論強調學生積極看待自我的能力。學生是具有主動性的個體，可以透過外部力量尤其 ...
羅森塔爾效應，亦稱“皮格馬利翁效應”或“期待效應”，也有譯“畢馬龍效應”、“比馬龍效應”。由美國著名心理學家羅森塔爾和雅格布森在小學教學上予以驗證提出，指人們基於對某種情境的知覺而形成的期望或預言，會使該情境產生適應這一期望或預言的效應。
羅森塔爾效應是說人心中怎麼想、怎麼相信就會如此成就。期望什麼， ...
羅森塔爾效應，亦稱“皮格馬利翁效應”或“期待效應”，也有譯“畢馬龍效應”、“比馬龍效應”。由美國著名心理學家羅森塔爾和雅格布森在小學教學上予以驗證提出，指人們基於對某種情境的知覺而形成的期望或預言，會使該情境產生適應這一期望或預言的效應。
心理學上的“皮格馬利翁效應”，是指熱切的期望與讚美能夠產生奇蹟 ...
在教育心理學中的第十五章。
皮格馬利翁效應，又稱羅森塔爾效應。
美國心理學家羅森塔爾和雅克布森在智力測驗中發現，透過教師對學生心理的潛移默化的影響，從而使學生取得教師原來所期望的進步現象。
皮格馬利翁效應亦稱“羅森塔爾效應”。一種期望效應。1968年由美國羅森塔爾在《課堂中的皮格馬利翁》一書中 ...
可以這樣理解：
如果教師喜愛某些學生，對他們會抱有較高期望，經過一段時間，學生感受到教師的關懷、愛護和鼓勵；常常以積極態度對待老師、對待學習以及對待自己的行為，學生更加自尊、自信、自愛、自強，誘發出一種積極向上的激情，這些學生常常會取得老師所期望的進步。相反，那些受到老師忽視、歧視的學生，久而久之會從 ...