知否的經典語錄

　　1、教育是立國之本。

　　2、行是知之始，知是行之成。

　　3、人生辦一件大事來，做一件大事去。

　　4、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。

　　5、與其把學生當天津鴨兒添入一些零碎知識，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動去開發文化的金庫和宇宙之寶藏。

　　6、真教育是心心相印的活動，唯獨從心裡發出來，才能打動心靈的深處。

　　7、農不重師，則農必破產；工不重師，則工必粗陋；國民不重師，則國必不能富強；人類不重師，則世界不得太平。

　　8、所謂健全人格須包括：一、私德為立身之本，公德為服務社會國家之本。二、人生所必需之知識技能。三、強健活潑之體格。四、優美和樂之感情。

　　9、手和腦在一塊兒幹，是創造教育的開始；手腦雙全，是創造教育的目的。

　　10、鄉村師範之主旨在造就農夫身手、科學頭腦、改造社會精神的教師。

　　11、活的鄉村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地長五穀。他教人人都能自立、自治、自衛。他要叫鄉村變為西天樂園，村民都變為快樂的活神仙。

　　12、想自立，想進步，就須膽量放大，將試驗精神，向那未發明的新理貫射過去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障礙，不怕失敗，一心要把那教育的奧妙新理，一個個的發現出來。

　　13、教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。不在做上用功夫，教固不成為教，學也不成為學。

　　14、要把教育和知識變成空氣一樣，瀰漫於宇宙，洗盪於乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。

　　15、破即補。汙即洗。勞即謙。亂即理。債即還。病即醫。過即改。善即喜。行即思。倦即息。信即復。帳即記。

　　1、我願意在父親、母親、丈夫的生命圓環裡做最後離世的一個,如果我先去了,而將這份我已嘗過的苦杯留給世上的父母,那麼我是死不瞑目的,因為我已明白了愛，而我的愛有多深，我的牽掛和不捨便有多長。

　　2、個人的遭遇，命運的多舛都使我被迫成熟，這一切的代價都當是日後活下去的力量。

　　3、所以，我是沒有選擇的做了暫時的不死鳥，雖然我的翅膀斷了，我的羽毛脫了，我已沒有另一半可以比翼，可是那顆碎成片片的心，仍是父母的珍寶，再痛，再傷，只有他們不肯我死去，我便也不再有放棄他們的念頭。

　　4、鐘敲十二響的時候，荷西將我抱在手臂裡，說：快許十二個願望。”心裡重複著十二句同樣的話：但願人長久，但願人長久，但願人長久，但願人長久。

　　5、畢竟，先走的是比較幸福的，留下來的，也並不是強者，可是，在這徹心的苦，切膚的疼痛裡，我仍是要說——“為了愛的緣故，這永別的苦杯，還是讓我來喝下吧!”

　　6、愛情就像在銀行裡存一筆錢，能欣賞對方的優點，這是補充收入;容忍缺點，這是節制支出。

　　7、我迎著朝陽站在大海的面前，對自己說，如果時光不能倒流，就讓這一切，隨風而去吧

　　8、母親踏著的青石板，是一片又一片碎掉的心，她幾乎步伐踉蹌了，可手上的重擔卻不肯放下了交給我，我知道，只要我活著一天，她便不肯委屈我一秒。

　　經典語錄有：

　　我一直以為山是水的故事雲是風的故事，你是我的故事，可是卻不知道，我是不是你的故事。有些人會一直刻在記憶裡的，即使忘記了他的聲音，忘記了他的笑容，忘記了他的臉，但是每當想起他時的那種感受，是永遠都不會改變的。自己越在乎的人自己就越不能承受他對自己不好。那些以前說著永不分離的人，早已經散落在天涯了。每個人都是一個國王,在自己的世界裡縱橫跋扈，你不要聽我的，但你也不要讓我聽你的。我日落般的憂傷就像惆悵的飛鳥，惆悵的飛鳥飛成我落日般的憂傷。朋友總是為你擋風遮雨,如果你在遠方承受風雪，而我無能為力，我也會祈禱，讓那些風雪降臨在我的身上。