此句翻譯成現代漢語是：瞭解我的人是你！你最瞭解我了！
知：動詞，意思是瞭解、理解；
吾：代詞，意思是我；
甚：程度副詞，意思是最、非常、特別；
者：的人；
也：無實意；
汝：代詞，你。
“知我者你也”意思是懂我的人是你，出處：管晏列傳。選自《史記·管晏列傳》寫管仲的三個段落。《管晏列傳》選自西漢文學家、史學家司馬遷所著的《史記》，卷六十二、列傳第二，是春秋中後期齊國政治家管仲和晏嬰的合傳。
司馬遷略去了二人的主要事蹟，而“論其軼事”。文章著重選取了管鮑之交、晏嬰推薦越石父和作者的故事，娓娓動人，天然成趣，於細微處見精神，字裡行間滲透著作者的愛憎。作者慘遭李陵之禍身受腐刑，平生所交不為一言，故寫管鮑之交，寫晏嬰贖越石父，無不是借題發揮。來抒發自己的胸懷。
“其”表示祈使語氣，同時帶有商量的語氣，可以翻譯成“還是”。
吾其還也：我們還是回去吧！
出自《燭之武退秦師》，原句：攻之不克，圍之不繼，吾其還也。譯文：進攻不能取勝，包圍又沒有後援的軍隊，我們還是回去吧！
吾與點也的魚這句話出自《侍坐》。意思是孔子說：“我與曾點的觀點一樣啊。(我同意曾點說的啊。)”點：指曾點，人名，孔子的學生。與是和的意思。
《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》選自《論語·先進》篇，標題為後人所加。文章記錄的是孔子和子路、曾皙、冉有、公西華這四個弟子“言志”的一段話。生動再現了孔子和學生一 ...
“吾其還抄也”中“其”表示祈使語氣，同時帶有商量的語氣，可以翻譯成“還是”。
吾其還也
組詞：其如何其乃其豈其盧其其間其他其所彼其祝其
翻譯：我們還是回去吧！
出自：《燭之武退秦師》
原句：攻之不克，圍之不繼，吾其還也。
譯文：進攻不能取勝，包圍又沒有後援的軍隊，我們還是回去吧。 ...
師，名詞用做動詞，學習。這句話出自《師說》，原文是：吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎？意思是我（是向他）學習道理，哪裡去考慮他的年齡比我大還是小呢？
師說節選
原文：吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。
翻譯：我（是向他）學習道理，哪裡去考慮他的 ...
汝甚騷，吾不及也意思是“你好騷啊，我不如你。”。
網路上《回家的誘惑》的文言文說法。
網路語言是指從網路中產生或應用於網路交流的一種語言，包括中英文字母、標點、符號、拼音、圖示（圖片）和文字等多種組合。
這種組合，往往在特定的網路媒介傳播中表達特殊的意義。
目前，網路語言越來越成為人們網路 ...
1、能知道我心聲的那個人不會是你，說白了就是你不明白我的心理。
2、瞭解我的人不是你，或者說你不瞭解我、你不懂我。
3、能知我心，瞭解我的人，只是你一人，別無他人。
4、有一般庸俗思想的人，不會知道我的想法，瞭解我的心境。 ...
1、知你者莫若我也的意思是：理解你的人，非我莫屬。
2、知你者，非我也。不掩飾，懂我者，非你也。敞心扉，暢所言。
3、知你者莫若我也是一種改寫的說法，其源自“生我屬者父母，知我者鮑子也”。“生我者父母，知我者鮑子也”出自《史記·管晏列傳》寫管仲的三個段落，意思是：生養我的人是我的父母，能夠了解我的 ...
意思：這個角令我丟了命。出自《學記》一書。《學記》是中國古代一篇教育論文，是古代中國典章制度專著《禮記》（《小戴禮記》）中的一篇，是中國也是世界上最早的專門論述教育和教學問題的論著。
《禮記》又名《小戴禮記》、《小戴記》，成書於漢代，為西漢禮學家戴聖所編。《禮記》是中國古代一部重要的典章制度選集，共二 ...