科舉制度是封建時代所能採取的最公平的人才選拔形式，它擴充套件了封建國家引進人才的社會層面，吸收了大量出身中下層社會的人士進入統治階級。特別是唐宋時期，科舉制度正當發展成熟之初，顯示出生氣勃勃的進步性，形成了中國古代文化發展的一個黃金時代。
政治方面：科舉制改善了用人制度，使擁有才識的讀書人有機會進入各級政府任職。
教育、社會風氣方面：科舉制促進了教育事業的發展，士人用功讀書的風氣盛行。
文學藝術方面：科舉制也促進了文化藝術的發展，進士科重視考詩賦，大大有利於唐詩的繁榮。
科舉制度是封建時代所可能採取的最公平的人才選拔形式，他擴充套件了封建國家引進人才的社會層面，吸收了大量出身中下層社會的人士進入統治階級。特別是唐宋時期，科舉制度正當發展成熟之初，顯示出生氣勃勃的進步性，形成了中國古代文化發展的一個黃金時代。
隋朝創立科舉制度的社會原因如下：
1、由於隋朝建立時，中國已經經歷了很長時間的分裂和動亂，漢晉時期的門閥與貴族變得勢微，否則就徹底頹廢了，無法再承擔起國家的重任；
2、統治者為了國家的統治和發展必須招攬人才，因此創立科舉，以解決人才荒的問題。
中國的科舉制度創立於隋朝，完善於唐朝，發展於宋朝，鼎盛於明朝，可謂是歷史悠久。
創置科舉制度，是我國古代選官制度的一外重大改革。
它適應了庶族地主階級興起的歷史趨勢，為地主階級的各個階層加入統治集團開闢了道路。
隋朝實行的科舉制度，一直為以後的封建朝代所沿用，並不斷加以發展和完善，成為封建國家選官的基本制度和隋朝以前的選官制度相比較，它有利於選拔人才，提高行政效率，對維護中央集權的封建統治起了重要作用。
秦朝以前，採用“世卿世祿”制度，後來逐步引入軍功爵制。西周時，天子分封天下。管理天下由天子、諸侯、卿、士。依照血緣世襲。到了東周，有“客卿”、“食客”等；到了漢朝。提拔民間人才。當時採用的是察舉制與徵辟制，前者是由各級地方推薦德才兼備的人才。由州推舉的稱為秀才，由郡推舉的稱為孝廉；魏文帝時，陳群創立九品中 ...
科舉制度正式確立的標誌是隋煬帝設定進士科。進士科是隋煬帝推廣的一種官員選拔制度。在隋朝時，科舉制度並不是很完善，只有秀才科、明經科、進士科三種形式。到了唐代，科舉制度才逐步完善。
科舉制度有哪些弊端？一、成為統治的工具封建社會後期的科舉制度使儒學成為統治者奴化臣民的工具；官僚隊伍壯大，但導致從事科學技 ...
隋朝創立科舉制度。三國兩晉南北朝時主要的選官制度是九品中正制。九品中正制要求中正官由朝廷選派，主管原籍各類人物的評議，將被品評人物分為上、中、下三級，每級再分上、中、下，共計九個品級，按品級推薦給朝廷。 ...
1、政治方面：科舉制改善了用人制度，使擁有才識的讀書人有機會進入各級政府任職。
2、教育、社會風氣方面：科舉制促進了教育事業的發展，士人用功讀書的風氣盛行。
3、文學藝術方面：科舉制也促進了文化藝術的發展，進士科重視考詩賦，大大有利於唐詩的繁榮。
4、消極影響：使儒學成為統治者奴化臣民的工具； ...
明代科舉考試，分為四個步驟：第一步為每三年各府、州、縣考選其俊秀諸生，認為有應鄉試資格的，送之於省，稱為“郡試”，又稱“小考”；第二步在各省會舉行，叫做“鄉試”，中式者為“舉人”；第三步在京師舉行，由禮部主持，稱為“會試”；第四步會試中試者，天子親自在朝廷策試，稱“廷試”，亦稱“殿試”。殿試取中者叫做“進 ...
魏晉以後，察舉制度發展為九品中正制，即將察舉的物件分為九等，政府按等錄用，叫做“九品官人法”。中正，是推選朝官中有聲望的人，擔任州、郡的中正，負責對士人品級的評定。九品中正制初實行時，繼續貫徹曹操“唯才是舉”的原則，評定人物主要看才能，在當時起到了較好的作用。
隋朝廢除了九品中正制和辟舉制，大小官吏都 ...
科舉制完整的開創是由五位皇帝來相繼完成的，不是由哪一位來單獨完成的。
1、隋文帝：開始實行用考試選拔人才的辦法，當時主要的考試有明經、明法、明算等。隋文帝廢九品中正制，採用分科考試。
2、隋煬帝：創立進士科，科舉考試製度正式形成。
3、唐太宗：增加考試科目。重視人才的培養和選拔，他即位後，大大 ...