管理的主要方法有哪些

　　1、注重成果：管理重在追求或取得成果。檢驗管理的一個原則是，是否達到了目標，是否完成了任務。當然，這個原則並不是在所有情況下都適用，管理者應該把精力和注意力放在“行得通”的事情上。

　　2、把握整體：管理者之所以成為管理者，是因為他們眼觀全域性，著眼於整體，把整體發展視為己任。管理者應該理解自己的任務，不應從自己的職位出發，而應著眼於如何運用源於職位的知識、能力和經驗來為整體效力。

　　3、專注要點：專注要點的關鍵在於專注少數真正重要的東西。許多管理者熱衷於尋找所謂的“秘方”，其實這是一種冒險行為。倘若真的有什麼“秘方”，那就是專注要點應該是最重要的。要具備專注要點的能力、技巧和紀律性，是效率高的典型表現。

　　4、利用優點：利用優點是指利用現有的優點，而不是那些需要重新建立和開發的優點。但現實中，很多管理者總是致力於與之相反的方面，即開發新的優點，而不是發揮現有的優點。

　　小學課堂教學主要方法具有多餘的分析，繁瑣的講解，佔去了學生參與實踐的時間等問題。其一，老師只顧教自己快要教“爛”的書，不去顧及學生的需要；其二，只顧反覆強化訓練那些司空見慣或繁難的題型，忽視自己的知識儲備與更新。

　　例舉5種方法，具體如下：

　　1、反思日記：教師在教學工作結束後，寫下經驗，並與其指導教師共同分析；

　　2、詳細描述：教師相互觀摩教學，詳細描述所見情景，並進行討論分析；

　　3、實際討論：教師聚集在一起，提出課堂上發生的問題，共同討論解決方法；

　　4、行動研究：教師以及研究者，合作進行調查和實驗研究；

　　5、學生反饋：深入到學生中，透過特定的問題和學生進行溝通交流，找到存在的問題，制定出相應的教學預案。