1、試驗地選擇與管理大豆育種的試驗地對於育種的質量有重要影響,所以必須要進行認真選擇,育種地一般要求與生產田要基本接近,因為這決定對育成種的適應性,一般要求地力均勻,肥力中等,當然同生產田一樣,地勢要相對平坦,排水條件良好。
2、親本選擇與雜交組合配製,育種過程多采用雜交方式進行,因為雜交種往往表現出一定的優勢,在各種品性方面都比親本更強一些,但在親本選擇上。同時在組合上還要考慮成熟期的搭配及性狀互補。
3、後代篩選與南繁加代,後代篩選過程中,要以優中選優為原則,對於低代的不良組合進行淘汰,高代的進行株行選擇。在實際生產中,多采用單株系譜系進行選擇,而南繁可以進行混合收,然後回來再混合種,一般在秋季收穫前進行區分,單株選擇一遍。在秋季選種時,對不同熟期的品種要分批選擇,以先早熟後晚熟的次序進行單株或株行進行選擇。
4、性狀選擇,株型選擇上要以種植環境的差異而有所區分,如果是開荒時間較短且肥水條件不錯的地區,則以緊湊、杆強、不過密的喜肥水型別為主,這樣的株型一般節間短、小分枝、發苗不快。我國北方地區這樣的開荒年頭少,土壤相對肥沃的地塊不少,如果雨水較好,則非常適合這樣的喜肥水大豆品種。
5、莖杆選擇與葉形觀察,除了株形選擇外,對莖杆的選擇也有要求,一般要求高度適中,下面相對粗一些,上面較細,而且空心小,區域性具有良好的強度,整體有很好的彈性,這樣的莖杆抗倒伏效能較佳。葉形上有園葉和長葉之分,也有厚薄的不同,相對圓葉莢短粒少,長葉莢長粒多,葉大粒大,葉小粒也小,梭形分枝品種一般頂葉較小,後期葉不早衰,變黃晚,竄葉快,脫水快。
6、花、莢、粒選擇,大豆的花、莢、粒方面也有所不同,不同的花、莢、粒對於大豆的產量也有影響。花不要太多,因為花多對營養消耗就會過多,則整體的粒就不會太大,而莢也不要過密,以少莢、優莢為原則,這樣莢的成活率、坐莢率才高。另外?v形也不要太寬,但一定要飽滿,這樣能避免出現扁粒,莢也不要太長,要粒多而緊密。前期的選擇可以透過葉、莢的外觀進行判斷,後期則要注意選不早衰、脫水快的品種,因為這樣的品種一般光溫柔的度都較好,在收穫時選種則直接看種粒,以粒大、粒圓、金黃、光澤感強、粒較重為首選。
7、根系判斷,大豆選種的一個重要的性狀指標是根系,如果根系發達,則相對耐澇、抗旱、而且多半不會出現早衰的情況。比如大豆品種中的北豐系列,相對根系都比較發達,乾重增加,抗澇性較好,另外北豐2號與其他品種培育的雜交後代,如北豆系列,都具有旱年不早熟,澇年不早衰,遇旱、澇等災害不空節,結莢率高等優良性狀,這些優良性狀的表現,主要得益於這些品種的發達的根系。
8、產量,高產即當條件適宜某個品種時,其產量非常突出。穩產即當條件不適宜某個品種時,其產量不低或較好。大豆除了耐密、抗旱、抗倒伏、抗病種等指標外,更重要的一個指標是高產,所以在大豆品種培育過程中,除了其他性狀之外,產量是必須要考察的一個指標,無論哪種型別的大豆品種,高產、穩產、適應性強是諸多指標的首選指標,產量好的指標才受歡迎,才能在生產中對於增收起到作用。
1、嫁接育苗法是果樹育苗常用的方法之一。其能保持優良品種特性,使幼樹提早結果。此法簡便易行。
2、斷根歸圃育苗,是利用棗樹根系易形成不定芽長成新株的特性,採用挖溝斷根,刺激根系產生不定芽,形成萌櫱,再將根櫱苗取出歸圃培育苗木的方法。此法繁殖的苗木能保持母株的性狀,方法簡單,成活率高,苗木生長健壯。
3、扦插育苗,此法是利用棗樹的根或枝條長出的不定根和不定芽的原理,培育繁殖苗木。此法需特定的扦插環境條件,才能取得理想的效果。
4、組織培養育苗,是利用現代裝置、現代科技手段繁育苗木的方法。其育苗條件要求嚴格,裝置投資大。
小學課堂教學主要方法具有多餘的分析,繁瑣的講解,佔去了學生參與實踐的時間等問題。其一,老師只顧教自己快要教“爛”的書,不去顧及學生的需要;其二,只顧反覆強化訓練那些司空見慣或繁難的題型,忽視自己的知識儲備與更新。
1、倉庫儲存:儲存黃豆可以透過黃豆的數量決定儲存方法。一般數量極多的黃豆可以放在倉庫中儲存。首先需要選擇一個透風、陰涼、乾燥的倉庫,然後在倉庫的地面上鋪上一層防水防油的塑膠膜,再將黃豆使用塑膠袋包裝後堆放在倉庫中。
2、瓦罐儲存:儲存黃豆也可以使用瓦罐進行儲存。首先需要將收穫的黃豆放在陽光充足的環境中 ...
例舉5種方法,具體如下:
1、反思日記:教師在教學工作結束後,寫下經驗,並與其指導教師共同分析;
2、詳細描述:教師相互觀摩教學,詳細描述所見情景,並進行討論分析;
3、實際討論:教師聚集在一起,提出課堂上發生的問題,共同討論解決方法;
4、行動研究:教師以及研究者,合作進行調查和實驗研究 ...
1、注重成果:管理重在追求或取得成果。檢驗管理的一個原則是,是否達到了目標,是否完成了任務。當然,這個原則並不是在所有情況下都適用,管理者應該把精力和注意力放在“行得通”的事情上。
2、把握整體:管理者之所以成為管理者,是因為他們眼觀全域性,著眼於整體,把整體發展視為己任。管理者應該理解自己的任務,不 ...
現在生產上應用的大豆的播種方法有 窄行密植播種法、等 距穴播法、60cm雙條播、精量點播法、原壟播種、耬播、麥地套種和板茬種豆等。 ...
隔熱降溫的方法;
1、採用隔熱通風構造
隔熱通風是在屋頂中設定通風間層,屋頂表面起著遮擋陽光的作用,而通風間層是利用熱作用和風壓把間層之間的熱氣不斷流走,從而減少和轉移將傳到室內的熱氣,達到隔熱降溫的目的。
2、採用種植植物方法隔熱
在平屋頂上種植植物,首先是採取和利用栽培土質和所種植物進 ...
樹立和培養自信有以下幾種方法:
1、做積極的心理暗示,缺乏自信心時,對自己說:“能行”,看到別人做好了某件事,對自己說:“其實自己能做得更好”。
2、做好充分的準備,為樹立自信的心理打下基礎,這需要在平時努力。
3、要有樂觀的情緒,樂觀是人們對事業前途充滿信心的一種精神面貌,是成功者具有的品質 ...
1、平等的談話式的輔導方法,即透過平等談話的方式開啟學生的心靈之窗;
2、形式多樣、生動活潑的心理衛生講座式的輔導方法,即運用班會進行集體教育;
3、聯合式心理輔導方法,即家庭與學校形成合力;
4、學生心理自我調節式的輔導方法,即讓學生學會對自己心理進行自我調節,促進心理的健康發展。 ...