簡述安徽的區域文化特點

　　文明源頭：安徽省是中國史前文明的重要發祥地.在繁昌縣人字洞發現距今約250萬年前人類活動遺址.在和縣龍潭洞發掘的三、四十萬年前舊石器時代的和縣猿人遺址，表明遠古時期已有人類生息繁衍在安徽這塊土地上。

　　三大文化圈： 安徽由於歷史原因和地形、地貌的特點，形成三大文化圈，屬於區域文化，各具特色，影響深遠，因基本上均在皖境，作為區域文化，故可綜合和總稱皖文化，是炎黃子文化的重要組成部分。

　　第一個文化圈：淮河文化。跨河南，安徽、江蘇三省，和齊魯文化、楚荊文化、吳越文化並立而互相滲透。

　　第二個文化圈：皖江文化圈一般是指從遠古到現在皖江地區創造的物質文化和精神文化的總和，其範圍大體接近於現在的皖江經濟區域。

　　第三個文化圈：徽州文化是指原徽州府屬下歙縣、黟縣、休寧、祁門、績溪和婺源等六縣所出現的既有獨特性又有典型性的各種文化現象。

　　1、社會教育能滲透在所有型別的區域活動中。雖然區域活動是一種開放式的學習方式，但是，兒童在自由地活在各種區域活動中滲透社會教育的目標。

　　2、材料是區域活動中影響兒童社會性發展的重要手段。區域活動是一種開放的和非正式的學習方式，其特點是幼兒有很大的活動自主性，幼兒可以按自己的興趣和需要選擇活動的方式。因此，在區域活動中教師必須依靠材料的投放來對幼兒進行隱性的引導。例如在娃娃家遊戲中，如果教師為每個進區的幼兒都準備一套玩具，幼兒就可能相對獨立地遊戲，如果教師為幾個幼兒準備一套玩具，幼兒就能自然地產生分工，從而模擬出多種社會角色。

　　3、交往是社會性區域活動的重要特徵。兒童的社會化發展離不開人與人之間的交往，在社會性區域活動中，這個特徵更為明顯。因為幼兒的自我意識、對他人的理解、規則的掌握、能力的發展都需要大家在一切相互模仿、相互學習、相互磨合、相互評價而促成。所以，區域內兒童的交往以及區域之間的幼兒交往都是發展幼兒社會性的有效途徑，需要老師的鼓勵而不是制止。

　　儒家文化特點是以仁，禮，中庸為儒家思想的核心，主要是維護封建建統治的需要，具有民本思想，維護道德倫理，有男尊女卑的偏見，階級觀念明顯，、以仁、義、禮、智、信、恕、忠、孝、悌作為思想核心、形成既定的行為準則。