1、家長要科學看待孩子入園焦慮。對於幼兒入園產生的焦慮，家長需要科學的對待。幼兒從熟悉的家庭來到一個對於他來講是一個完全陌生的環境，這裡有許多的小朋友，有老師，對孩子表現出來的情緒表現，我們要合理的進行安撫，緩解幼兒的焦慮感，而不是一味的哄或者斥責。
2、帶幼兒熟悉幼兒園的環境。緩解幼兒入園焦慮，家長需要在孩子進行入園前線熟悉一下幼兒園的環境，幼兒園的設施和老師，告訴寶寶，在幼兒園裡面可以和很多的小夥伴在一起玩耍，如果表現好的話，還可以有小紅花的獎勵。
3、給寶寶講關於幼兒園的故事。緩解幼兒入園焦慮，家長還可以給寶寶講故事來緩解。讓寶寶先對幼兒園有一個概念。家長也可以給寶寶講述一下當初自己進幼兒園的表現，讓幼兒知道，進幼兒園是其成長過程當中必須要經歷的事情，每個人在這樣的時候，都會進幼兒園去學習，小朋友在一起互相學習，互相幫助的，互相交流。
1、在生活中對話，我說英語，孩子來聽。比如我誇張地做出表情和動作，“Oh, I am hungry.“hei, come to me, I need a big hug. 等等可以結合動作的簡單語言。對於能說英語的媽媽來說，生活中的自然對話，是孩子掌握語言最快的方法。對於母語不是英語的孩子來說，比較好的辦法，是結合動作和手勢幫助他們理解。比如，當你說“jump”，就跳起來給她看。比如“I am running”，“I am hiding”,“I am hungry”等等，都可以用動作來表示。孩子在不用翻譯的情況下，就會自然明白在說什麼。但是，還有很多語言，是無法用肢體表達出來的，我們的孩子無從猜測。這種情況的話，說完英語後，最好再說一遍漢語，但不要刻意一個詞一個詞的翻譯。這也是我在汪培珽《培養孩子的英文耳朵》一書中借鑑的有效方法。
2、悅悅說漢語，我用英語重複她的話。比如，悅悅說：“我想開開了”。我重複：“Oh, you miss Kaikai”。孩子在這個過程中能很自然地掌握兩種語言的表達方式。
3、當她說錯的時侯，我不糾正，只重複一遍對的。比如，悅悅指著一樣東西問：“Who is it”？我重複一遍：“What is it”？當第二遍再說的時侯，她很自然地就改變了表達方式，變成了：“What is it”？
1、要帶孩子熟悉環境，減少焦慮。建議在入園前，可以帶著孩子到幼兒園附近散散步，在園所開放時間段內，帶孩子到園中活動、玩耍，暗示孩子“這裡有許多好玩的”、“以後要做幼兒園的好寶寶”等，這樣，孩子正式入園時，就會減少對新環境的陌生感和不適應感。
2、常常給孩子描述幼兒園的有趣之處，比如，上幼兒園可以認識新朋友，可以跟老師學本領，可以參加各種有意思的活動等。
3、在家中適度減少寶寶與他依賴的人的接觸，多讓孩子和別人交流。
4、在家中給寶寶一定獨處的時間和空間，可以在客廳的一角，利用櫥櫃或桌椅隔出一個獨立的空間，讓孩子體驗在視線中感覺不到成人注視的情況，在那裡遊戲、看圖書等，培養寶寶的獨立能力，減輕寶寶對自己熟悉人的依戀感。
5、教給孩子一些必要的生活自理技能。如自己吃飯、自己喝水、自己漱口、自己洗手、擦手自己穿脫鞋，自己扣扣子等等，一旦孩子離開父母，在集體中他具備一些基本的生活自理能力。
6、家長要儘量與孩子在家中多說普通話。入園前，讓孩子學習一些日常生活用語使他們能較清楚地表達自己的意願，如餓了、渴了、要上廁所等，並大膽地說出來。