體罰和變相體罰對學生的身心健康有極大的傷害，在生理方面，可能使學生致傷致殘，甚至導致死亡；在心理方面，使兒童變得恐俱，缺乏安全感，並摧殘學生的心靈，扭曲學生的人格，損害學生的尊嚴，窒息學生的思想。加拿大學者就體罰對孩子將來身心健康產生的影響做了全球最大規模的調查。被體罰的兒童成年後吸毒和酗酒的可能性是正常兒童的兩倍，而且患上焦慮症、反社會行為傾向和抑鬱的機率大大增加。在偶爾被打的受訪者當中，有21%患上焦慮症、70%患上抑鬱症、13%酗酒、17%嗜毒。紐約哥倫比亞大學全國貧困兒童中心的心理學家伊麗莎白·蓋爾紹夫經長期研究發現，體罰可能產生10種不良行為，如易進攻、反社會和成年後對子女及配偶濫用暴力等。
我國《義務教育法》第16條規定：“嚴禁體罰學生”；《教師法》第37條明文規定：“體罰學生，經教育不改的，要給予教師行政處分或解聘；情節嚴重，構成犯罪的要依法追究法律責任”；
我國《未成年人保護法》第15條規定：“學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為”。
我國《未成年人保護法》第13條第2款規定：“學校應當關心、愛護學生；對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視。”
我國《未成年人保護法》第46條規定：“未成年人的合法權益受到侵害的，被侵害人或者其監護人有權要求有關主管部門處理，或者依法向人民法院提起訴訟。”
我國《未成年人保護法》第48條規定：“學校、幼兒園、託兒所的教職員對未成年學生和兒童實施體罰或者變相體罰，情節嚴重的，由其所在單位或者上級機關給予行政處分。”
《中華民族共和國未成年人保護法》第十五條規定: 學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。《中華民族共和國義務教育法》規定: 禁止侮辱、毆打教師、禁止體罰學生。
《教師法》第三十條規定:“教師有下列情形之一的，由所在的學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或解聘:
故意不完成教育教學任務，給教育教學工作造成損失的;
體罰學生，經教育不改的;
品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。
學校為了維護正常的教學秩序，通常會採取一些管理手段。有些學校會搜查學生的物品或者暫時扣押學生的手機、遊戲機等，有些學校甚至出現教師罰學生款的情況。
在一些教師看來，這是很正常的管理手段，事實上這種行為侵犯了學生的財產權。沒收和暫扣財物屬於行政處罰範疇，而作為教育機構的學校顯然沒有這樣的權利。
實施 ...
1、如果老師開的是視訊會議模式能看見學生，當然前提是你的電腦有攝像頭。
2、如果老師開的是直播模式，老師是看不見學生的。
3、當然如果你實在擔心的話，桌上型電腦就把攝像頭拔掉，如果是筆記本就在裝置管理器裡把攝像頭硬體禁用，不過學習還是為自己，還是不建議上網課的時候去做無關的事情。 ...
法律依據：《中華人民共和國教師法》第八條 教師應當履行下列義務：
1、遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；
2、貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；
3、對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、 ...
根據《中華人民共和國義務教育法》
第二十九條 教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發展。教師應當尊重 學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。
第五十六條 學校違反國家規定收取費用的，由縣級人 ...
老師扇學生耳光屬於違法行為。
1、公民的人身權利受法律保護。《中華人民共和國刑法》與《中華人民共和國治安管理處罰法》都反對並且懲罰除了，公民正當防衛，司法機關人員在執行抓捕、拘留過程之中，必要的，最低限度的暴力以外的，任何形式的故意傷害他人身體的行為。
2、老師打學生，無論出於什麼目的，都屬於違法 ...
老師在任何情況下是不能打學生的，根據教育局規定：
1、老師毆打、體罰學生的，情節較輕的，由所在學校或者教育部門給予紀律處分。
2、老師毆打、體罰學生，情節嚴重的，除由學校或者教育部門給予紀律處分外，由公安機關給予治安管理處罰。
3、老師毆打、體罰學生，造成學生輕傷以上後果的，構成故意傷害罪，由 ...
老師把學生頭打破是故意傷害罪，如果嚴重要付刑事責任。
老師的職責：
重視調動學生學習積極性、主動性，重點突出，講究實效、注重啟發、培養興趣、講課用普通話；具有良好的師德和強烈的工作責任心；做到管教管導、教書育人，以身作則，言傳身教，為人師表；從“愛心”出發，堅持疏導方針，關心後進學生，不得以任何形 ...