⒈如果情況屬實，不存在誤會，則應該記大過處理。在學校，老師是學生們的標杆，老師的一舉一動都是學生們的榜樣；為人師表很重要，因此，老師的責任在於教育學生成為棟樑之才，而非出口傷人，給學生以不良影響。
⒉如果另有隱情，校方應該查清真相，根據相關責任和過失追究相關人員。
⒊如果情況屬實，且給學生帶來極大的無法挽救的後果，則應該暫時免除職務，調崗處理，並讓其對學生做相應的補償。
教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發展。教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰，變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。
老師打學生，處理方法如下：
1、安慰孩子，幫助孩子平靜情緒；
2、情節較輕且是初犯的，教研組長，教務主任，德育主任負責幫助教育;情節較重的，由副校長，校長負責幫助教育；
3、對體罰或變相體罰學生所造成的傷害，學生家長提出進行治療，則所需的各項檢查、治療和
投訴老師，向學校反映這個情況。首先，老師是沒有權利打學生的。其次，老師的作用是引領學生，教導學生，這樣的做法是違反師德的表現，只會誤導學生，甚至給學生的心理留下陰影。所以，存在老師打學生臉這種情況就必須向學校反映，給老師一定的懲罰。
至於老師打學生臉怎樣處理，則要看造成損害後果，如果導致學生受傷的，老師要承擔民事賠償責任，並受到學校的處分。而經過鑑定，構成輕傷的，肇事老師還可能被追究刑事責任，以故意傷害罪立案。
(1)如果鑑定是輕微傷，公安機關對打人者進行治安處罰。行為人承擔受害人的醫療費、誤工費等費用。《治安管理處罰法》第四十三 ...
老師打學生處理方法：首先學生可以向家長反映，然後讓家長直接找學校領導反映，查明原因，最後根據具體情況給予嚴肅查處。如果問題得不到解決，可以向當地的教育行政主管部門反映，許這位教師的職業生涯就會結束的。如果還是得不到解決，可以用法律的武器來維護你們的合法權益，到當地人民法院起訴他或者是學校，要求賠償。
...
處理方法如下：
1、好話一句軟人心，給學生傾訴的機會，對於已發生衝突的學生，不要忙於做出評價，不該主觀武斷的理解學生的用意。
2、在處理矛盾時做到以理服人，讓學生真正認識到自己的做法所帶來的影響。
3、主動打破僵局，主動去找對方，是豁達的表現，儘早地化解矛盾和誤會。
4、不要把壞的情緒帶到 ...
學校老師打學生要承擔相應的責任。
【法律依據】
根據《侵權責任法》第三十八條，無民事行為能力人在幼兒園、學校或者其他教育機構學習、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學校或者其他教育機構應當承擔責任，但能夠證明盡到教育、管理職責的，不承擔責任。
第三十九條，限制民事行為能力人在學校或者其他教育機構 ...
如果這倆個學生近期的成績沒有受影響，可以適當的鼓勵他們相互學習，相互激勵。一起共同進步，共同成長，但是也要保持一定的距離，也可以假裝自己什麼也沒有發現。如果發現這兩個個學生最近成績急劇下降 ，就可以找他們聊天了，必要的時候要通知兩方的父母，並與父母交談，叫他們不要激動，用理智和諧的方式解決這件事情，不要傷 ...
其具體規定如下：《教育法》第二十九條規定：教師在教育教學中應當平等對待學生。
關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發展。
教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生。
不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。
《教師法》還規定，對經常罵學生的教師，要 ...
1、講效率，勤奮學習。上課專心聽講，勤于思考，積極參加討論，勇於發表見解。認真預習、複習，主動學習，按時完成作業，考試不作弊。生活有規律，按時作息，珍惜時間，合理安排課餘生活，堅持鍛鍊身體。
2、講禮貌，言行文明。禮貌用語，態度友善，尊重教職工，見面行禮或主動問好，回答師長問話起立，給老師提意見態度誠 ...