1、體能和力量，專業球員會掌控自己的力量，保留體能。業餘的打比賽換人沒有限制，激烈程度比較低，
2、基本功和意識，專業球員每天都有練習，球員之間相互磨合。業餘的沒有經過專業培訓，遇到情況處理不好。
3、服從戰術指導力，專業球員會充分接受指導和服從，業餘的比較隨性，容易出現思想不統一，不能完全按照賽前的指導的情況。
4、工資，職業球員是憑球賺錢，業餘球員花錢打球。
1、體能和力量，專業球員會掌控自己的力量，保留體能。業餘的打比賽換人沒有限制，激烈程度比較低，
2、基本功和意識，專業球員每天都有練習，球員之間相互磨合。業餘的沒有經過專業培訓，遇到情況處理不好。
3、服從戰術指導力，專業球員會充分接受指導和服從，業餘的比較隨性，容易出現思想不統一，不能完全按照賽前的指導的情況。
4、工資，職業球員是憑球賺錢，業餘球員花錢打球。
1、發證機構不同：國家職業資格證書是由國家勞動部頒發，技術職稱是由國家人事部頒發。
2、表明的意思不同：職業資格是表明從事某一職業的前置條件。職稱的意思，是職務的名稱。我國的專業技術職稱制度是按照人事管理模式而建立的一種專業技術職務評聘制度。
3、等級及級別劃分的不同： 我國國家職業資格證書採取等級式結構，根據從業人員所掌握的技能，劃分為五個等級。即：國家職業資格五級國家職業資格四級國家職業資格三級國家職業資格二級國家職業資格一級。政府還規定國家職業資格和社會上通行的其他專業資格之間的相互對照關係，以確保國家職業資格獲得者的相應社會地位和經濟地位。專業技術職稱是由組織認定或專家評審委員會評定的一種制度。它根據專業技術人員的資歷，劃分成高階、中級、初級三個專業技術職務，專業技術人員按照評審的專業技術職務，從事相應的專業技術工作，同時享受相應的工資待遇。
職業教育和普通教育區別：職業教育以直接培養回和提高勞動者的職業技能為目答的，其目標是使受培訓者成為一定勞動領域的專門人才，以滿足現代社會職業和勞動力供求雙方的需要，具有很強的針對性和專業性；而普通教育是以提高受教育者的基礎文化水平為目標的，具有基礎性和普及性。
職業教育是一種以勞動者為特定物件的人力資源開發活動，它的教育和培訓物件是社會勞動者，其中包括失業的勞動者、在職的勞動者、企業富餘人員和其他求職者；而普通教育一般是以處於學齡期的青少年為主要教育物件。職業教育是特需教育，突出專業技術知識和實際操作技能的培養和提高，在教育內容上更側重實踐性和應用性；而普通教育是常規教育，突出基礎知識和素質教育，在內容上則比較注重基礎性和系統性。