1、玲玲不到兩歲,胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上,有一雙水靈靈的眼鏡。小辮兒朝天翹著,粉紅色的髮帶在頭上一顛一顛的,像兩隻飛舞的彩蝶。
2、他是個紅臉頰烏黑頭髮的小男孩兒,雙眸亮亮的,但是很膽小怕羞。
3、他的面孔黃裡帶白,瘦得教人擔心,好象大病新愈的人,但是精神很好,沒有一點頹唐的樣子。
4、那是個十來歲的瘦骨伶仃的小孩,卻長得眉清目秀。特別是那雙長得比常人都大的眼睛,閃動著聰慧的光芒。
5、他正在廚房裡,紫色的圓臉,頭戴一頂小氈帽,項上套一個明晃晃的銀項圈。
6、李老師有一頭漂亮得頭髮,烏黑油亮,又濃又密,她站在陽光下,輕輕地一搖頭,那頭髮就會閃出五顏六色地光環。
1、這個青年看上去不到二十歲,兩條彎彎的眉毛下有一雙機靈的眼睛,一看就知道是個能幹的人。在一隻挺標緻的鼻子下面,卻是一張大嘴,生得兩片厚厚的嘴唇。人們常說:厚嘴唇的人笨嘴拙舌。可是他卻能說會道,是個健談的人。
2、星期天,我去排隊買米。在我前面的是一個男青年,他算不上胖,但也夠健壯的了。圓圓的臉龐上,兩道細眉,一雙大眼睛,配上稍小了點的鼻子,也還算勻稱。就是嘴唇厚了點,像非洲人似的。
3、說她是阿姨倒不如說她是大姐姐,她頂多不過二十歲,穿一件褪色的素花格上衣,短短的小辮齊到肩頭。她總是笑眯眯的,一會兒清晰地報站名,一會兒迅速地點錢、售票,耐心地回答外地乘客提出的種種問題。她那熱情、和藹的語言,使車廂裡充滿了春意,這春意溫暖著每個乘客的心。
描寫如下:
1、老人蓄著一撮短而硬的小鬍子,一雙棕褐色的眼睛深陷在眼窩裡,長著一頭蓬亂的灰白頭髮。他一邊埋頭走路,一邊像是在思考著什麼。
2、只見他穿的衣服又肥又長,整個人就像裹在一張大被單裡,腳下趿拉著一雙臥室裡穿的拖鞋。
3、他仍是衣衫不整,仍是一面踱步一面埋頭沉思。
4、聽了這話,愛因斯坦那深陷的眼窩裡突然放射出溫柔的目光,他低頭看了看自己的裝束,兩手一攤,肩膀一聳,衝小姑娘做了個鬼臉。
《祝福》生動地塑造了一個受侮辱、受迫害的舊中國農村勞動婦女的典型形象。
作者在重筆濃抹祥林嫂的三次肖像的同時,還作了匠心獨運的構思,那就是祥林嫂的每一次悲劇的發生都是在春天。
作者這一匠心的構思,真正用意不外乎有兩點:一、讓讀者更深刻地把握祥林嫂的悲劇性;二、讓讀者明白在封建四權的統治下,像祥林嫂 ...
1、今天我認識了一個看起來亭亭玉立的女老師,但她實際是一個超級搞笑的老小孩兒。她姓彭,名大頭,是我三年級時的作文老師,我二年級時的作文老師叫彭小頭,他倆不止名字像,長相、性格都特別像,我都有點懷疑她們是雙胞胎了。
2、彭大頭老師身高差不多一米六左右,皮膚黃黃的,嫩嫩的,我想我們中國人應該就是長這個樣子 ...
1、片段一:這是個二十歲出頭的姑娘,圓臉蛋潤潤的,雙眉修長,兩眼閃動著爽直的、熱乎目光;老是未言先笑,語言也帶著笑,像唱歌似的。她走路時把身子的重心放在足尖上,總像要蹦跳、要飛。一眼就可以看出,她是個純真而歡樂的女孩子,奇怪的是她分素淨的打扮,與她的性格很不相稱,也和那些愛漂亮的繅絲姑娘迥然不同:藍布棉襖 ...
1、肖像描寫即描繪人物的面貌特徵,它包括人物的身材、容貌、神態、服飾、打扮以及表情、儀態、風度、習慣性特點等。肖像描寫的目的是以“形”傳“神”,刻畫人物的性格特徵,反映人物的內心世界。 描是描繪,寫是摹寫。描寫就是用生動形象的語言,把人物或景物的狀態 具體地描繪出來。這是一般記敘文和文學寫作常用的表達方法 ...
肖像描寫就是描繪人物的面貌特徵,主要是描寫人物的面部特徵,例如眼睛,達到以形傳神的目的,就是用生動形象的語言,把人物或景物的,不同於其他人物或景物的重要特徵描繪出來。一般記敘文和源文學寫作常用。
肖像描寫要講一定次序,不可雜亂無章地描述。一般情況下,總是先整體後區域性,先寫人體的頭部後寫衣著神情等。如 ...
宋江:眼如丹鳳,眉似臥蠶。滴溜溜兩耳懸珠,明皎皎雙睛點漆。唇方口正,髭鬚地
閣輕盈;額闊頂平,皮肉天倉飽滿。坐定時渾如虎相,走動時有若狼形。年及三旬,
有養濟萬人之度量;身軀六尺,懷掃除四海之心機。志氣軒昂,胸襟秀麗。刀筆敢
欺蕭相國,聲名不讓孟嘗君。
魯智深:頭裹芝麻羅萬字頂頭巾,腦後兩 ...
肖像描寫即描繪人物的面貌特徵,包括人物的身材、容貌、服飾、打扮以及表情、儀態、風度、習慣性特點等。肖像描寫的目的是以形傳神,刻畫人物的性格特徵,反映人物的內心世界。描是描繪,寫是摹寫,描寫就是用生動形象的語言,把人物或景物的狀態、具體地描繪出來,這是一般記敘文和文學寫作常用的表達方法。 ...