綜合素質指人具有的學識、才氣、能力以及專業技術特長等綜合條件。也稱綜合表現力。
1、綜合素質指一個人的知識水平、道德修養以及各種能力等方面的綜合素養。
2、綜合素質指思想道德素質、專業知識素質和身體與心理素質。
3、綜合素質指政治立場、科學文化知識、身體素質、實踐能力等諸方面因索的綜合。
4、綜合素質指人的適應能力、生存能力、社交能力(包括創新能力、實踐能力)以及在體育、文藝、美術、音樂、舞蹈、語言、等方面的特長 。
5、綜合素質指具有多方
綜合素質指人具有的學識、才氣、能力以及專業技術特長等綜合條件。也稱綜合表現力。
1、綜合素質指一個人的知識水平、道德修養以及各種能力等方面的綜合素養。
2、綜合素質指思想道德素質、專業知識素質和身體與心理素質。
3、綜合素質指政治立場、科學文化知識、身體素質、實踐能力等諸方面因索的綜合。
4、綜合素質指人的適應能力、生存能力、社交能力(包括創新能力、實踐能力)以及在體育、文藝、美術、音樂、舞蹈、語言、等方面的特長 。
5、綜合素質指具有多方
道德認識、道德情感、道德信念、道德意志和道德行為等。道德素質也稱“德性”,簡稱“品德”。由道德認識、道德情感、道德信念、道德意志和道德行為等因素構成。是一定社會的道德原則和規範在個人思想和行為中的體現。在中國社會主義時期,最高尚的、最能體現無產階級和廣大勞動人民利益的是共產主義道德品質。道德是後天養成的合乎行為規範和準則的東西。它是社會生活環境中的意識形態之一,它是做人做事和成人成事的底線。它要求我們且幫助我們,並在生活中自覺自我地約束著我們。假如沒有道德或失去道德,人類就很難美好,甚至是一個動物世界,人也就無理性無智慧可言。
1、政治思想道德素質。首先,教師應具有堅定正確的政治方向,教師要認真學習中國特色的社會主義理論,並具備一定的政治理論素養。其二,教師要具備有崇高的職業道德理想,職業道德理想具體表現在事業心、責任感、積極性三個方面。
2、業務素質。首先,教師要有紮實的業務知識,教師的業務知識是指教師所具備的科學文化知識及其掌握程度。其二,教師要有精湛的專業技能,合理的能力結構是教師在工作中綜合運用各類知識實施教育職能的保證。
3、個性心理品質。良好的個性心理品質也是教師不可或缺的重要的素質。要培養出個性品質健全的學生,教師本人首先要有健全的人格。
4、身體素質。教師特定的生活環境和工作特點,要求教師的身體素質要全面發展,其中最為關鍵的是要有較強的耐受力、敏捷的反應力、充沛的精力、較強的視力和聽力、宏亮的聲音等。
5、教書育人的基本素質。培養學生良好品行,激發學生創新精神,促進學生全面發展。