自動化專業女生畢業了可以從事與電氣工程有關的系統執行、自動控制、電力電子技術、資訊處理、試驗分析、研製開發、經濟管理以及電子與計算機技術應用等領域的工作；電業局，福利好，待遇高，然後是設計院，工作相對比較輕鬆；主要就業方向有：電廠、配電廠、發電廠包括各個公司，工廠的配電室；軟體開發特別是微控制器或EDA等，產品設計，就是硬體電路設計。工控方向，搭建操作平臺，主要方向為大小化工廠，以及各大系統整合廠商；各個礦山，或金屬冶煉場所，進行自動化裝置的維護，操作等，去學校當老師，做銷售工作，專門賣與專業相關的東西，當
人文教育專業畢業生適合在基礎教育學校和中職職業教育學校及文化機關、新聞、出版等部門工作。
人文教育專業學生畢業後可從事的就業方向為基礎教育文科教師，從事中小學綜合文科、歷史與社會等人文教育教學工作，以及政府機關、企事業單位從事公務員、新聞、秘書等其他社會工作，在各級黨政機關部門，旅遊、各類企業、服務業等經濟實體從事多方面的管理或服務性工作。
就業崗位
少兒英語教師、市場專員、醫藥代表、otc銷售代表、圖書編輯、市場推廣專員、銷售主管、中心校長等。
人文教育專業總的來講就業前景還是不錯的，就業薪資也不低，從往年統計的資料來看，該專業畢業生的平均薪資和普通畢業生的平均薪資相近。並且隨著畢業後工作時間的增加，該專業畢業生的平均薪資不斷提高，畢業10年的薪資可達每個月10362元。
不過近幾年就業壓力也比較大，尤其是在一二線城市競爭激烈。薪資的話和個人能力直接掛鉤，收入呈兩極分化狀態。對於應屆生來講，如果能堅持在這個行業工作幾年積攢一些經驗和工作方法，一般收入都還不錯。
人文教育，是指對受教育者所進行的旨在促進其人性境界提升、理想人格塑造以及個人與社會價值實現的教育，其實質是人性教育，其核心是涵養人文精神。重視人文教育也是當今世界高等教育改革的趨勢。
培養既能適應中學歷史與社會等綜合課程教學，又能勝任中學政治、歷、地理等分科課程教學的師資，突出教育理論的習和教育實踐能力的培養。人文教育專業學生在研、考公務員、中學地理和歷史等就業領域，就業率較高。
人文教育專業就業崗位最多的地區是北京。薪酬最高的地區是滄州。
就業崗位比較多的城市有：北京[100個]、上海[66個]、廣州[65個]、杭州[37個]、南京[31個]、哈爾濱[30個]、深圳[28個]、佛山[23個]、大連[15個]、成都[14個]等。
就業薪酬比較高的城市有：滄州[6999元]、常州[5685元]、上海[5476元]、杭州[5414元]、廣州[5204元]、北京[5177元]、德州[4999元]、青島[4627元]、牡丹江[4570元]、太原[4499元]、東莞[4488元]等。
截止到12月24日，46892位人文教育專業畢業生的平均薪資為4265元，其中應屆畢業生工資3687元，0-2年工資4181元，10年以上工資1000元，3-5年工資5207元，8-10年工資7692元，6-7年工資8527元。
人文精神的呼喚促使人們對教育進行反思。在傳統高等教育中，人文教育人才培養存在著忽視文科教育、忽視文科整合、缺乏人文教育精神培養等問題。這必然會帶來專業基礎狹窄、紀律嚴明、工具理性擴張、創新能力差等問題和不足。
因此，改革傳統大學文科教育模式，拓寬專業口徑，突破學科壁壘，最佳化人文教育專業課程結構，構建科學合理的人文教育課程體系，體現平衡性，人文教育課程結構的綜合性和選擇性，培養了“基礎厚、專業寬、能力強、素質高”的文科複合型人才，已成為高等教育的時代要求和改革亮點。人文教育是高等教育改革與發展的邏輯必然。
小學教育的就業前景還是比較好的，小學教育主要會學習教育學、文學、心理學以及小學教學等方面的一些知識，針對6到12歲的兒童進行語數外以及思政品德方面的教學工作。也就是說小學教育專業的畢業生主要是從事小學教學和兒童教育方面的工作。從老師瞭解到的情況來看。國內有超過250所本科院校設定了小學教育專業，可見每年的畢業生還是比較多的。但要說是否飽和，這個需要從不同情況來看。
(1)教育行業：小學老師
社會在不斷髮展，包括哲學、生態學、教育學和心理學等學科的發展，小學教育的理論基礎更加豐富，小學教育理論化和科學化水平越來越高。選擇做小學老師比較穩定，但如果是碩士學歷會更加吃香。並且老師有編制，退休養老方面比較有保障。
(2)編輯出版業：編輯、文案、策劃
除了做小學教育老師，還可以在出版社做編輯、文案方面的工作，還可以運營公司微信、微博及其它的自媒體賬號。目前自媒體行業發展趨勢勢不可擋，選擇網路編輯及新媒體編輯、策劃等工作也能夠順應網際網路大潮。
(3)政府單位：公務員
大家可以選擇參加公務員考試進入到教育行政單位中，不過招聘小學教育專業的應該不會太多。再者說這樣的單位比較穩定，所以報考的壓力會比較大。
(4)行政後勤類
學校裡面也不僅僅只有小學教育教師這個工作可以做，如果暫時不能當老師，可以到學校裡做行政後勤方面的工作，這樣之後在處理相關工作時也會比較有優勢。並且可以一邊做行政後勤一邊考教師資格證、考編制。等到拿證了，就可以成為在編老師了。
說起小學教育專業其在學校中主要就是按照理科、美術、文科、音樂、全科教育、數學教育、英語教育、語文教育、數學與科學等方向進行人才培養，因此一般情況下在學生具備了教育學、心理學、文學、小學課程教學等方面的基本知識和技能後，未來可以在小學進行語文、數學、英語以及品德等方向從事相關的工作。
且小學教育專業在學習的過程中主要還是以《教育學》、《心理學》、《教育社會學》、《教育哲學》、《心理衛生與心理輔導》、《現代漢語基礎》、《基礎寫作》、《兒童文學》、《小學語文課程教學》、《小學數學課程教學》等課程體系;由此學生在畢業後可以選擇在小學從事小學教學或者心理輔導方向的工作。
而小學教育專業作為多年以來一直非常受歡迎的，尤其從事教師的行業因為職業福利待遇佳而能夠獲得不少人的青睞，畢竟小學教育作為具有著穩定象徵的工作崗位，各個小學都是需要小學教育型別的人才，尤其是教育行業即便是在多年的發展著，但依舊不斷的在擴大且備受關注著。
同時小學教育專業不僅僅從事教師的行業，還能夠選擇編輯、策劃等文學方向的工作崗位進行就業，同時選擇小學教育專業就讀的學生基本上在畢業後都是師範類專業院校，雖然教資並沒有侷限專業和學校，但是如果是是師範專業性的院校畢業，在接受了正式的訓練和教導在競爭上是具備著優勢的，所以小學教育專業還是比較好就業的。