范進中舉大結局

　　1、古時的讀書人很多來自貧苦人家，依靠苦讀來透過考試。最終讀書人們彙集到京城來考試分出高下，考試前幾個月就開始有來自全國各地的考試趕到京城來準備，人們只有一聽說是趕考都會禮節性地祝賀一番。

　　2、如果說現在的高考是千軍萬馬過獨木橋，那麼古時可能過的就是鋼絲了吧。一旦金榜題名，那麼這可以流傳好幾輩子，不單自己的階層一躍而上，自己的整個家族都受益無窮。因此許多人會花費很長的時間在考試上，今天我們要說的這個人他就是花費半輩子的時間來參加考試。

　　3、這個人就是范進，“范進中舉”一文在我們的教科書上是有的，大家對這個人有印象應該也是從這篇課文中的瞭解。范進努力了大半輩子最後終於中舉，雖然不是狀元，但是以他當時的年級來說，這真的很不容易。范進當時都已經五十多歲了，如果是今天的老人，已經可以是退休了。

　　4、這個中舉對他意義非常。努力了大半輩子，周圍的人們抱著好心或是嘲弄的心一次次勸他，算了吧，放棄吧。在這樣的情況下他的成功代表了他這半輩子沒有努力錯，為此的付出都是值得的。不得不提的是當時中舉後周圍的人態度的改變真是讓人驚歎。

　　5、真正讓人難以理解可能是他的堅持，一個人參加科舉考試，考到了五十多歲都沒有成功，這是怎樣的毅力才能讓他堅持下去啊？不過真正的緣故可能只有他最親近的人才知情，不過他這種精神很讓人佩服，如果現在有人高考考到五十幾歲還沒成功，那我們一定會覺得這個人瘋了，哪怕最後成功了，就時間價值來說，去做別的事情不好嗎？當然古代的科舉制和今天的高考是有很大差別的。當時的讀書人只有科舉才能改變命運。

　　6、哪怕最終中舉他也沒有因為自己的年紀而安於現狀，而是在之後的日子裡繼續考中進士，最終他的官位也做到了四品，在古代時四品官職是一個很大的官職了，更別提他已經將近六十歲了，所以對於他來說後來又有了這麼多作為已經很不容易了，他的自己的的成功是對那些不理解他的人最好的證明。

　　7、處在那個時期，對於一個想有所作為的人來說，他已經盡了自己最大的努力去將自己所想要的付諸實踐。在成功之後他沒有被擊昏頭腦，而是選擇了繼續前進。要知道現在多少大學生在高考進入了一所重點大學之後就開始每天吃喝玩樂，單單就這一點，我們就需要去學習他的堅韌意志。

　　范進最後官居四品，於朝堂之中已然擁有舉足輕重的地位。范進出自現實主義長篇諷刺小說《儒林外史》，范進是書中一個很有特色的人物，生於白廟村的貧窮家庭。

　　范進形象特點：是一個熱衷科舉，深受封建教育毒害的下層知識分子。他將自己的青春年華全耗在科舉上，將中舉取得功名利祿當作唯一的奮鬥目標，幾十年屢試不第，也不願從事勞動養家餬口，其靈魂完全被科舉的鎖鏈縛住了。范進中了舉，雖然物質富有了社會地位提高了，但其靈魂完全被科舉毒化了，他與張靜齋稱兄道弟，說明他中舉後也成了封建統治階級中的一員，也會與其他統治者一樣欺壓百姓的。課文透過對比手法寫他中舉前後的變化，形象揭露了封建科舉對知識分子的毒害之深。封建科舉制度已經扭曲了這些知識分子的人格和靈魂。

　　《范進中舉》主人公范進是個仕人，他一直生活在窮困之中，又一直不停地應試，考了二十多次，到五十四歲才中了個秀才。本文寫他接著參加鄉試又中了舉人一事，文中運用誇張的手法生動地描繪了他那喜極而瘋的形象，深刻地揭露了這個士人的醜惡靈魂，從這個故事看出，封建時代的科舉制度是套在讀書人身上的精神枷鎖。同時透過他的命運變化反映了世態的炎涼作者生動地刻畫了這個為功名利祿而神魂顛倒的科舉制度的殉道者典型形象。范進將自己20到54歲的青春都押在了科舉這座“獨木橋”上！一旦中舉，34年的折磨摧殘，34年的忍辱偷生，34年的辛酸，都在“瘋”中爆發出來。

　　文中透過范進由屢試不第到一朝中舉後的不同境況、際遇、表現，深刻地揭示了封建科舉制度對知識分子的毒害，同時生動地刻畫封建社會的世態炎涼。