筆落驚風雨，詩成泣鬼神。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。
長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。
人無遠慮，必有近憂。
生於憂患，死於安樂。
長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。
鞠躬盡瘁，死而後已。
人不可有傲氣，但不可無傲骨。
豈能盡如人意，但求無愧我心。
窮則獨善其身，達則兼濟天下。
有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。
筆落驚風雨，詩成泣鬼神。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。
長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。
人無遠慮，必有近憂。
生於憂患，死於安樂。
長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。
鞠躬盡瘁，死而後已。
人不可有傲氣，但不可無傲骨。
豈能盡如人意，但求無愧我心。
窮則獨善其身，達則兼濟天下。
有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。
1、當學生上課不注意聽講時，要在暗示提醒的同時，更多的是反思自己的教學。因為反思才能促進教師的成長，才能讓自己的課堂更有磁性。
2、三寸粉筆三尺講臺育花苗，一顆丹心一生秉燭獻春華。
3、教師一字一句溫馨和智慧的話語，能讓學生感受到來自教師的關愛重視指導和欣賞，這是教師職業所獨具的人性感召力。這是教師職業的大愛帶來的人性美。
1、有些夢想雖然遙不可及，但不是不可能實現。只要我足夠的強。 ——少年蓋聶
2、奇怪的人往往做一些奇怪的事，這一點也不奇怪。 ——墨家鉅子（燕太子丹）
3、如果提出的問題本身就有問題，那麼答案又有什麼用呢？ ——蓋聶
4、死了一個，救了一個。不過死的那個也該謝我，至少我為他報了仇。 ——少年衛莊
5、殺戮永遠不是變強的理由,一個人,若以打敗別人而證明自己,那他就已經輸了.——蓋聶