蒙臺梭利說過什麼話

　　1、母親和幼教老師所產生的愛，近乎於神；

　　2、人類的高貴來自於你就是你，你不是別人的複製品；

　　3、反覆練習是兒童的智力體操；

　　4、兒童不會自己判斷自己，他是以別人對他的態度來判斷自己；

　　5、兒童透過自立獲得身體的獨立，透過自由的使用其選擇能力獲得意志上的獨立，透過沒有干擾的獨立工作獲得思想上的獨立；

　　6、生命的紀律是秩序，智力的紀律是專注，行為的紀律是順從；

　　7、只要準備一個自由的環境來配合兒童生命的發展階段，孩子們的精神與秘密便會自發的顯現出來了;

　　9、我們現在看到的最錯誤的想法便是以為身體活動就只是身體活動而已，以為它不具有更高層次的功能，其實，心智的發展必然和身體動作相配合，而且是相互依賴存在的；

　　10、成人無法直接幫助兒童形成自己，因為那是自然而成的工作，但是成人必須懂得細心地尊重這個目標的實現，也就是提供兒童形成自己所必要的而他自己卻無法取得的材料。

　　1、蒙臺梭利把生活環境列為教育的第一要素。

　　2、義大利教育家蒙臺梭利非常重視幼兒日常生活教育，她認為“實際生活練習是塑造兒童性格的活動”，“幼兒期是動作發展及生活環境學習的敏感期”。

　　3、美國學者珍尼特沃斯和紐西蘭學者戈登德萊頓在《學習的革命》中把蒙臺梭利教育法說成是“世界上一流的學前教育”。

　　兒童發展具有胚胎期：蒙臺梭利認為心理胚胎期的心理發展經歷著和生理胚胎期的生理發展同樣的路線，從開始的一無所有，在經過吸收各種各樣的外界刺激之後，最終產生了心理；兒童發展存在敏感期：蒙臺梭利認為兒童對於特殊的環境刺激有一定的敏感時期，這種敏感時期與生長現象密切相關，並和一定的年齡相適應，兒童發展就是建立在敏感期所打下的基礎之上；兒童發展具有階段性：蒙臺梭利認為兒童處於一個不斷髮展的過程中，這種發展呈現出階段性，在發展的每一階段，兒童的生理、心理和社會性發展的特點都和前一階段不同，而每一階段的發展又為下一階段的發展打下基礎；兒童發展是透過工作實現的：蒙臺梭利認為活動在兒童心理發展中有著極其重要的意義，在她看來，只有工作才是兒童最主要和最喜愛的活動，而且只有工作才能培養兒童多方面的能力並促進兒童心理的全面發展。