蒹葭開頭用了什麼手法

　　運用了起興手法。

　　起興，又叫興。先說其他事物，再說要說的事物。一般用在詩章或各節的開頭，是一種利用語言因素建立在語句基礎上的借物言情，以此引彼的藝術表現手法，它有起情，創造作品氣氛，協調韻律，確定韻腳和音步，拈連上下文關係等的作用。運用起興手法還可使語言詠唱自由，行文顯得輕快、活潑。

　　這首《蒹葭》歷來都有爭議，一種觀點認為是愛情，另一種是招賢，還有一種是刺殺襄公。如果論作愛情詩，蒹葭，本意為蘆葦，蘆葦隨風飄零，若有若無，讓人思緒無限，飄搖恍惚，象徵著相思。白露，秋天的露水，瞬息間即消亡，如夢幻泡影，象徵著情。蒹葭蒼蒼，白露為霜兩句，表現出詩人神情焦灼、心緒不寧的情狀，展現出他在思慕追尋著一個友人的情景。如果論作招賢詩，則詩人以蒹葭、白露自喻，象徵自己高潔之身。

　　比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學的辭格之一。也叫“譬喻”、“打比方”，中國古代稱為比、或者譬。著名文學理論家喬納森·卡勒為比喻下的定義：比喻是認知的一種基本方式，透過把一種事物看成另一種事物而認識了它。

　　《勸學》是《荀子》一書的首篇。又名《勸學篇》。勸學，就是鼓勵學習。本篇較系統地論述了學習的理論和方法。前一部分，論述學習的重要性；後一部分，論述學習的步驟、內容、途徑等有關問題；而以“學不可以已”作為貫穿全文的中心思想。荀子認為，學習可以增長知識才幹，修養品德氣質；持之以恆、堅持不懈是正確的學習態度；要學習儒家經典，同時要善於向賢者求教，也要善於教人；學習要善始善終，切忌半途而廢，以期達到完全而純粹的精神境界。