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試析太平天國的制度與政策

試析太平天國的制度與政策

  積極作用:

  1、太平天國運動所頒佈的《天朝田畝制度》《資政新篇》是農民階級的偉大創造,給予了農民階級一定的物質利益,體現了平等思想,起到了一定的促進作用。

  2、鼓勵私人資本,是一個順應歷史潮流的要求,其發展資本主義的綱領,反映了先進的中國人向西方尋求真理的結局。

  3、同時太平天國的反封建鬥爭,沉重打擊了清朝統治者。

  侷限性:

  1、由於農民階級的侷限性,雖然提出了《天朝田畝制度》,但在當時是空想,中國依然是封建社會。

  2、戰略上的

商朝的制度與文化思想是什麼

  商朝採用的是世襲制的王位繼承製。其他的制度還有嫡庶制,同姓通婚制,分封制 。商朝的法制指導思想在夏朝奉天罰罪法制觀的基礎上有進一步發展,更加強調神,尤其是祖先神的作用。在這種天命觀的影響下,商人十分迷信鬼神。商王自稱是上帝的兒子,即下帝,也稱天子。

君主專制制度與封建制度有何不同

  一.君主專制制度和封建制度的區別:

  封建專制制度專指封建社會的個人獨裁統治;封建君主專制專指有君主稱號的人皇帝、國王、大公等的專制主義統治。二.介紹:

  君主專制制度的特點:

  君主制,國家最高權在實際上或名義上掌握在君主個人手中,君主終身任職並且實行世襲的政權組織形式;君主制由君主,包括國王,皇帝,天皇,蘇丹等擔當國家元首;君主擁有至高無上的權力,君主的意志就是法律,不受任何約束。


試析石崇王愷爭豪

  選自《世說新語·汰侈》。   石崇與王愷都是西晉時期的官僚貴族,他們對百姓生活巧取豪奪,生活奢靡腐化,經常爭豪鬥富,曾以蠟代薪,做錦步幛五十里,以競奢華。王愷雖然得到了其外甥晉武帝的資助,卻常常敵不過石崇。從本文所記的事例中,亦樂見其流風之一斑。   反映當時的士族搜刮民財現象。表現出了這些富人的攀比之心 ...

會計制度稅收法規差異比較分析

  一、目標差異。   1、會計制度作為會計行為的規範,對業務處理既強調規範性也保持了適度的職業判斷空間;   2、稅收法規的基本目的是為了規範和調控企業納稅行為,保證徵稅是實現其相關規定比會計制度更具剛性,在處理方法和程式上很少給納稅人自我選擇的特權。   二、原則差異。   1、會計的謹慎性原則與稅收法規 ...

簡述法政策的關係

  1、黨的政策是法律的核心內容。黨所提出的主張和措施從根本上說體現了人民群眾的共同意志和利益。黨透過把自己的政策上升為法律,並已透過政策的法律化來實現自己的政治領導。   2、法律是透過國家政權在社會生活中貫徹兮的政策的榮本手段。黨的政策被制定為法律,上升為國家意志,能夠獲得有力的實施保障。政策的法律化,使 ...

形勢政策學習心得範文

  1、時間如駒過隙,3年的形勢與政策課程以華麗的姿態結束了,經過這門形勢與政策課程讓我學到了很多知識,使我受益匪淺,不管是在國家政策,還是社會經濟、就業等方面都使我對有了更深層次的認識。   2、同時這門課程是一門以馬克思列寧主義、毛澤為思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,以高校培養目標為依據,緊 ...

教育制度教育體制有什麼不同

  教育制度與教育體制的不同:   1、教育制度是指國家各級各類教育機構與組織的體系及其管理規則。而教育體制是教育機構與教育規範的結合體、統一體。   2、教育制度與它相互聯絡的兩個基本方面,一是各級各類教育機構與組織的體系。二是教育機構與組織體系賴以生存和執行的整套規則,如各種各樣的教育法律、規則、條例等。 ...

班級制度班級文化

  1、加強班級管理,應以制度為先。先哲朱熹說:“論先後,知為先,論輕重,行為重。”可見知與行是不可分的。   2、重視養成教育,培養學生自主化管理能力 學生自主管理不僅在於學生管理班級、學生管理學生,更重要的是學生自己管理自己。前一種能力是工作能力,後一種能力是自我約束能力。   3、健全班級組織機構,堅持 ...

什麼是形式政策

  是指高校思想品德課中的一門必修課程,是對學生進行形勢與政策教育的主渠道和主陣地,是每個學生包括大專業、本科生、研究生在內的必修課,是學校德育的一項重要內容。開設“形勢與政策”課程,將形勢與政策教育經常化、規範化、課程化,有助於學生提高思想政治素質,正確認識國內外形勢,增強民族自信心和自豪感,增強建設中國特 ...