認知心理學是心理學理論上的一個分支，涵蓋各個領域，包括教育心理學，犯罪心理學，職業心理學，運動心理學等。在心理學界，一共有如下分支：認知心理學，發展心理學，行為心理學等等。認知心理學研究的範圍有：注意力，記憶力與遺忘，語言，解決問題，智力等等。它主要聚焦于思維的過程。
認知心理學是心理學理論上的一個分支，涵蓋各個領域，包括教育心理學，犯罪心理學，職業心理學，運動心理學等。在心理學界，一共有如下分支：認知心理學，發展心理學，行為心理學等等。認知心理學研究的範圍有：注意力，記憶力與遺忘，語言，解決問題，智力等等。它主要聚焦于思維的過程。
心理學一般屬於理學門類或者教育學門類，本科大學學制是四年，畢業之後授予理學學士學位或者教育學學士學位，具體情況需要參考院校的專業劃分。一般情況下，教育學門類下的心理學專業多為教育心理學，理學門類下的心理學多為應用心理學。不同門類下的心理學專業的研究方向也是不同的。
心理學專業本科生要求在高中階段有非常好的語文功底。大學本科學習期間，需要學習專業基礎課、專業課、選修課、實踐課等四大方面的課程內容。具體如下：
基礎課程：心理學史、發展心理學、生理心理學、實驗心理學、普通心理學、教育心理學、心理與教育統計學、教育學原理等課程。
專業課程：人格心理學、認知心理學、管理心理學、社會心理學、臨床心理學、民族心理學、心理健康教育、心理諮詢方法與策略、心理學研究方法、心理測量學等課程。
選修課程：教師心理學、犯罪心理學、老年心理學、兒童心理學、記憶心理學、團體心理諮詢、能力心理學、動機心理學、文藝心理學、消費心理學、心理衛生學等課程。
實踐課程：社會調查、各類心理學實習課程、讀書報告、畢業論文與實習等。
心理學專業培養具備心理學的基本理論、基本知識、基本技能，能在科研部門、高等和中等學校、企事業單位等從事心理學科學研究、教學工作和管理工作的高階專門人才。
心理學專業主要學科：心理學、生物學、計算機科學與技術、高等數學。
心理學專業主幹課程：普通心理學、實驗心理學、心理統計、心理測量、生理心理學、人格心理學、社會心理學、認知心理學、發展心理學等。
掌握數學、物理、化學、生物學等方面的基本理論和知識;掌握心理學的基本理論、知識和實證研究方法，掌握相關的統計、測量方法，具有綜合分析、資料處理和計算機應用的能力;
瞭解相近專業的一般原理和知識;
瞭解國家科學技術、智慧財產權等有關政策和法規;
瞭解心理學的理論前沿、應用前景和最新發展動態;
掌握資料查詢、檔案檢索及運用現代資訊科技獲取相關資訊的基本方法;具有一定的實驗設計，創造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結果，撰寫論文，參與學術交流的能力。
心理學一般屬於屬心理學類專業，基本修業年限為四年，授予理學、教育學學士學位。心理學專業培養具有科學精神、社會責任感、人文素養及健全的身心素質，系統掌握心理學基本知識、理論與技能，具有良好的職業道德，遵守心理學職業倫理規範，具備從事心理學理論研究以及能夠運用心理學理論和規律指導社會心理服務(心理評估、心理諮詢和心理健康教育)的心理學專業人才。
心理學專業可從事心理學及相關專業教學、科研及應用研究;本科畢業後，可繼續攻讀碩士、博士學位，或在組織管理、學校教育、諮詢臨床等領域從事心理學應用相關的工作。
心理學專業畢業生主要工作去向：
1.政府機構、企事業單位、科研院所、教育系統以及社群、醫院等機構從事心理健康教育與諮詢、心理測評、人力資源管理等工作;
2.學校、教育機構、心理諮詢機構、培訓機構從事心理健康教育、校園問題處理、學習成績改善、課程設計、教師培訓等工作，如中小學校心理健康教育教師、心理教育與諮詢專員;
3.報考國內外相關專業的研究生，如心理健康教育、發展與教育心理學、應用心理、應用心理學。
4.普通高校，這是心理學畢業以後的主要工作去向。近年來高校對於學生的心理健康問題越來越重視，紛紛開設心理學的公共課，心理學碩士擔任起高校心理公共課的老師。這無疑擴大了心理學研究生的工作面。對於心理學碩士來說最好的工作方向之一是進入心理學系和教育系成為一名心理學老師。
隨著人們生活水平的不斷提高，大眾健康意識也在增強，不僅重視物質生活也開始重視精神生活的質量，追求身心雙向的健康，而且人們也逐漸認識到，很多事情如果從心理學的角度出發可以收到更好的效果。
比如說教育方面，心理學專業對學生的智慧，氣質與性格進行一定的評估，可以做到有針對性的因材施教;在健康方面，透過心理諮詢和治療，可以減輕心理負擔，緩解人們的心理問題;在銷售工作方面，透過交談把握對方的心理動向，可以瞭解其需求所在，促進談判的成功;還有像管理、廣告、服務等領域工作都能大量應用心理學知識。