1、全面提高學生的語文素養。語文課程應培養學生熱愛語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用本國語言，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。
2、正確把握語文教育的特點。重視語文的薰陶感染作用，注意教學內容的價值取向，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗。
3、將接受學習與其他學習方式結合，倡導自主、合作、探究的學習方式。語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知慾，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。
4、努力建設開放而有活力的語文課程應根植於現實，面向世界，面向未來。應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代化科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力。
1、教態基本功。教師課堂上的教態應該是明朗、活潑、莊重，富有感染力。儀表端莊，舉止從容，態度熱情，熱愛學生，師生感情交融。教態的變化對激發與保持學生的注意力，傳遞資訊及促進語言交際活動有著重要的作用。教態是由教師的動作、表情及體態構成的，主要表現在眼、手、身的動作上。眼的動作就是要盯住學生。
2、語言基本功。 教學也是一種語言藝術。教師的語言有時關係到一節課的成敗。教師的課堂語言，首先，要準確清楚，說普通話，精當簡練，生動形象有啟發性。其次，教學語言的語調要高低適宜，快慢適度，抑揚頓挫，
理念教學內容：
1、以學生髮展為本，是學生形成基本美術素養。
2、關注學生生活，激發學生學習美術的興趣。
3、加強綜合性學習，在廣泛的文化情景中認識美術。
4、以學生為主體，培養創新精神和解決問題的能力。
5、弱化甄別與選拔能力，為促進學生髮展而進行評價。 ...
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、有口語交際能力，能夠寫記敘文、一般的說明文、議論文及應用文。
3、培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語文的感情，培養社會主義思想道德品質，努力開拓學生的視野，注重培養創造精神。
4、從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化的過程中提高思想認識 ...
1、以音樂審美為核心。
以音樂審美為核心的基本理念，應貫穿於音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎知識和基本技能的學習，應有機地滲透在音樂藝術的審美體驗之中。音樂教學應該是師生共同體驗、發現、創造、表現和享受音樂美的過程。在教學中，要強調音樂的情感體驗，根據音樂藝術的審 ...
1、頭腦風暴教學法：就是教師引導學生就某一課題自由發表意見，並對其意見的正確性或準確性教師不進行任何評價的方法。它是一種能在最短的時間裡，獲得最多的思想和觀點的工作方法。在職業教學中，教師和學生可透過大腦風暴法,討論和收集解決實際問題的建議(也稱為建議集合)，透過集體討論得出結論。
2、案例教學法：是 ...
1、給孩子創造一個良好的學習空間良好的家庭環境有利於孩子健康快樂的成長，要讓孩子快樂輕鬆的渡過學習生活，那麼家長就要做出相應的犧牲和改變，注意自己的言行舉止，以身作則，起到模範作用，給孩子創造一個溫馨的家庭氛圍。
2、給孩子一片健康快樂的成長空間解放孩子，不要總在學校生活以外給孩子增加太多的心理壓力， ...
1、堂情講授型模式：基於課堂情境的講授型模式，教師課堂集中講授，網路作為輔助工具可供教師進行演示或組織學生進行探究和討論等。
2、個別化自主學習模式：網路課程為學生提供學習內容和實施活動的空間。網路課程包涵兩個涵義，即按一定的教學目標、教學策略組織起來的教學內容和網路教學支撐環境。
3、研究性學習 ...
1、第一，是有了一個整體的概念，體現人們起居與社會及大自然的共和諧。
2、第二，是有完善的配套設施、舒適的生活居住內外環境、方便的社會活動場所。
3、第三，是將來規劃建築設計更趨合理，透過精心設計它能夠創造出舒適的小環境，以致體現人性化居住人的細小環境。 ...