找每段的中心句,分段概述,然後用首先,接著等詞串聯起來:
1、抓住事物特徵,把握說明中心;任何事物都有其自身的特徵,是區別於其他事物的標誌,寫說明文時只有抓住事物的特徵,才能把被說明事物準確清晰地介紹給讀者,讓人們對事物有確切的瞭解,抓住事物的特徵進行寫作,也就是抓住了說明的中心;
2、針對具體情況,選好說明角度;寫文章都是具有針對性的,比如說寫給什麼樣的人看;寫文章也是有目的性的,比如透過文章要解決一個什麼樣的問題;
3、講究結構安排,做到條理分明;文章的條理性
找每段的中心句,分段概述,然後用首先,接著等詞串聯起來:
1、抓住事物特徵,把握說明中心;任何事物都有其自身的特徵,是區別於其他事物的標誌,寫說明文時只有抓住事物的特徵,才能把被說明事物準確清晰地介紹給讀者,讓人們對事物有確切的瞭解,抓住事物的特徵進行寫作,也就是抓住了說明的中心;
2、針對具體情況,選好說明角度;寫文章都是具有針對性的,比如說寫給什麼樣的人看;寫文章也是有目的性的,比如透過文章要解決一個什麼樣的問題;
3、講究結構安排,做到條理分明;文章的條理性
1、段意合併法
段落大意概括了一段的主要內容。把每段大意綜合起來,加以概括,就是整篇文章的主要內容。這是最常用的方法。
2、要素串連法
寫人記事的文章,一般有時間、地點、人物、事件(包括起因、經過、結果)等基本要素。把這幾個基本要素弄清了,用詞語串連起來,就是文章的主要內容。
3、問題概括法
作者寫一篇文章,往往是圍繞一箇中心,抓住幾個問題,按一定的順序寫的。讀寫一篇文章,我們可想一想,作者所要說明的是哪幾個問題?把這幾個問題概括起來,就是文章的主要內容。如《窮人》一文,讀後可以行先提出以下幾個問題:桑娜在等丈夫回來的時候,發生了什麼事情?她是怎樣做的?又是怎樣想的?為什麼她會這樣想?丈夫回來以後,她又是怎麼想的?一一回答這些問題,就是課文的主要內容。
4、標題追溯法
有些以內容命題的文章,我們可以根據標題去閱讀,追溯文章的主要內容,這叫“標題追溯法”。如《偉大的友誼》一課,我們抓住標題便可追溯到主要內容。
5、內容藉助法
這種方法,就是借肋文章中的句或段來總結方要內容。如《養花》一課,結尾的“有喜有憂,有笑有淚,有花有果,有香有色。既須勞動,又長見識,這就是養花的樂趣。”總結了全文的主要內容。
1、段意合併法:段落大意概括了一段的主要內容。把每段大意綜合起來,加以概括,就是整篇文章的主要內容。這是最常用的方法。用這種方法要注意兩點:第一,各段大意之間,有的要加上一些過渡詞語,以便讀起來通順貫。第二,要區分重點段落和非重點段落,做到有詳有略,有的甚至可以捨去;
2、要素串連法:寫人記事的文章,一般有時間、地點、人物、事件,包括起因、經過、結果等基本要素。把這幾個基本要素弄清了,用詞語串連起來,就是文章的主要內容;
3、標題追溯法:有些以內容命題的文章,我們可以根據標題